Филологический класс | Philological Class | ISSN 2071-2405 (Print)
Рубрика: ПРОЕКТЫ. ПРОГРАММЫ. ГИПОТЕЗЫ
Файл статьи: PDF
DOI: 10.26710/fk18-03-01
Аннотация: Целью статьи является рассмотрение теоретико-методологических основ и содержания разработанного авторами лингвокраеведческого модуля в интегрированном школьном курсе «Забайкаловедение». Авторы статьи полагают, что обучение школьников лингвокраеведению на основе лингвокультурологического подхода к содержанию курса и системно-деятельностного подхода с опорой на базовые объяснительно-иллюстративный, исследовательский и проблемный методы в организации учебного процесса способствует активизации познавательного интереса у учащихся и обеспечивает формирование и развитие культурологической и лингвистической компетенций деятельной личности. Материалом лингвокультурологического содержания лингвокраеведческого модуля служит региональная языковая картина мира, представленная в региональном варианте национального русского языка, в частности в народно-разговорной речи забайкальцев, в забайкальской топонимии, в региональных памятниках письменности, фольклоре, зафиксированном в словарях и описанном в научных и научно-популярных изданиях. В статье в лингвокультурологическом ракурсе дается тематическое планирование содержания модуля, которое позволяет через региональные факты языка дать учащимся представление об истории и культуре страны и региона, в том числе особенностях мировосприятия и системе национальных нравственных ценностей жителей в Забайкалье. Учебный процесс по этому модулю с целью формирования и развития деятельной личности учащегося осуществляется на основе занятий учебно-исследовательского типа с применением методов наблюдения, сбора и выборки языкового материала и лингвокультурологического описания региональных фактов языка с использованием как традиционных, так и инновационных форм обучения (уроки-экскурсии в краеведческий музей, этнографический центр или в старинный деревенский дом на встречу-беседу со старожилами, игровые технологии, интерактивные практики и др.). Теоретико-методологическое обоснование лингвокраеведческого модуля в интегрированном школьном курсе «Забайкаловедение» является научным вкладом в разработку общей методологии трансляции регионального языкового материала в общеобразовательной школе. Авторы считают перспективным исследование результатов внедрения обучения лингвокраеведению по предложенному модулю «Живое слово Забайкалья» в школах Забайкальского края.
Ключевые слова: ЗАБАЙКАЛОВЕДЕНИЕ; ЛИНГВОКРАЕВЕДЧЕСКИЕ МОДУЛИ; ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД; ИНТЕГРИРОВАННЫЕ КУРСЫ; ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ; МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ; ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ; ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ
Abstract: The purpose of the article is to review the theoretical and methodological foundations and content of the linguisticcultural module developed by the authors in the integrated school course «Transbaikal Area Studies». The authors of the article believe that teaching of the linguistic regional studies module contributes to the activation of cognitive interest in pupils and ensures the development of cultural and linguistic competence for the active-minded person. The educational process should be organized on the basis of the linguistic and cultural approach to the content of the course and the system-activity approach using the basic methods: explanatory-illustrative, research and problem oriented. The educational process should be organized on the basis of the linguistic and cultural approach to the content of the course and the system-activity approach using the basic methods: explanatory-illustrative, research and problem oriented. The material for the linguistic and cultural content of the linguistic regional study module is a regional lingual «picture of the world» presented in the regional variant of the national Russian language, particularly in the folk-speech of the local people in Transbaikal territory (Zabaikalye), in the local toponymy, in the monuments of regional writing, folklore, recorded in the dictionaries and described in scientific and popular scientific publications. The article presents the thematic planning of the content of the module using the linguistic and cultural perspective, which allows students to get acquainted with the history and culture of the country and the region through the regional facts of the language, including the peculiarities of the perception of the world and the system of national ethical values of residents in Transbaikal territory (Zabaikalye). The educational process on this module for the purpose of formation and development of the active-minded student is carried out on the basis of training and research type studies with the use of the methods of observation, collection and sampling of the linguistic material and the linguistic-cultural description of regional facts of the language using both traditional and innovative forms of teaching (lessons-excursions to the Museum of regional studies, ethnographic center or visiting an ancient village house for a meetingconversation with old-timers, using game technologies, interactive practices, etc.). Theoretical and methodological foundation of the linguistic module within the integrated school course «Transbaikal Area Studies» is a scientific contribution to the development of a common methodology for the conveying regional language material to a secondary school. The authors consider significant to examine the results of teaching linguistic regional studies within the proposed module «Living word of Transbaikal region (Zabaikalye)» in schools of Zabaikalsky Krai (Transbaikal territory).
Key words: TRANSBAIKAL AREA STUDIES; LINGUISTIC REGIONAL STUDIES MODULES; LINGUISTIC AND CULTURAL APPROACH; INTEGRATED COURSES; LINGUISTIC CULTUROLOGY; TEACHING METHODS; INNOVATIVE FORMS OF EDUCATION; PEDAGOGICAL INNOVATIONS

Для цитирования:

Игнатович, Т. Ю. Теоретические основы и содержание лингвокраеведческого модуля в интегрированном школьном курсе "Забайкаловедение" / Т. Ю. Игнатович, Ю. В. Биктимирова // Филологический класс. – 2018. – №3 (53). – С. 7-13. DOI 10.26710/fk18-03-01 .

For citation

Ignatovich, T. Y. The theoretical foundations and the content of the linguistic regional study module integrated in the school course "Transbaikal area studies" / T. Y. Ignatovich, Y. V. Biktimirova // Philological Class. – 2018. – №3 (53). – P. 7-13. DOI 10.26710/fk18-03-01 .

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.