Архив журнала

Abstract (original): The article deals with the issue of developing future English teachers’, translators’ and interpreters’ competence of working with dictionaries and glossaries. The primary focus is on choosing lexicographic resources, their adaptation, and introduction of creative assignments connected with the use of dictionaries. The author uses an interdisciplinary approach combining the issues of education, methods of language teaching, lexicography, lexicology, terminological studies, and phraseology. The practical research data were collected via methods of observation, analysis and student survey. Acquainting students with the concepts of lexicography and history of lexicography in different countries contributes to the development of theoretical knowledge in linguistics. Encouraging students to explore various dictionaries, to describe and analyze their mega-, macro-, medio- and microstructure makes students more competent in using dictionaries and enhances their professional knowledge and skills. Lexicographic resources serve as material for students’ research work aimed to analyze language phenomena. Dictionaries and glossaries are a tool for developing students’ creative skills, their abilities to analyze, compare and contrast, to conduct independent work, and to personalize their learning. Selecting vocabulary for the lexical minimum in the form of academic glossaries is necessary in teaching subjects related to Languages for Specific Purposes and special texts translation. Compiling glossaries by students enriches their lexicological knowledge according to their personal cognitive needs and interests. Students’ experience in such activities and the challenges they come across may become subject for discussion at language, linguistics and translation classes. The practical value of the article consists in the fact that it contains a guide on the use of dictionaries and glossaries in the process of professional training of future linguists.

Аннотация: В статье рассматривается вопрос о развитии компетенции работы со словарями и глоссариями у будущих учителей английского языка, письменных и устных переводчиков. Основное внимание уделяется проблеме выбора лексикографических ресурсов, их адаптации, внедрению творческих заданий, связанных с использованием словарей. Автор использует междисциплинарный подход, объединяющий вопросы педагогики, методики преподавания языка, лексикографии, лексикологии, терминоведения, фразеологии. Данные для исследования были собраны методами наблюдения, анализа и опроса студентов. Знакомство студентов с понятиями лексикографии, историей лексикографии в разных странах способствует формированию теоретических знаний по лингвистике. Поощрение к изучению различных словарей, описанию и анализу их мега-, макро-, медио- и микроструктуры делает студентов более компетентными в использовании словарей и расширяет их профессиональные знания и навыки. Лексикографические ресурсы служат материалом для научно-исследовательской работы студентов по анализу языковых явлений. Словари и глоссарии являются инструментом развития творческих способностей учащихся, способностей к анализу, сравнению и сопоставлению, самостоятельной работе и персонализации. Подбор лексики для лексического минимума в форме академических глоссариев необходим при преподавании предметов, связанных со специальными языками и переводом специальных текстов. Самостоятельное составление глоссариев обогащает лексические знания обучающихся, исходя из их личных познавательных потребностей и интересов. Опыт студентов в таких видах деятельности, проблемы, с которыми они сталкиваются, являются предметом обсуждения на занятиях по языкам, лингвистике и переводу. Практическая ценность статьи заключается в том, что в ней предложены рекомендации по использованию словарей и глоссариев в процессе профессиональной подготовки лингвистов.

Об авторе (авторах) :

Бобырева Н. Н.

Казанский (Приволжский) федеральный университет
(Казань, Российская Федерация)

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-4680-7902

SPIN-код: 5597-7069

Сроки публикации:

Дата поступления: 28.02.2024; дата публикации: 31.03.2026

Список литературы:

Бодоньи, М. А. Составление словаря как инструмент аутентичного оценивания профессиональных компетенций в филологическом образовании / М. А. Бодоньи // Лексикография и коммуникация – 2022 : сборник материалов VIII Международной научной конференции, Белгород, 14–15 апреля 2022 года / отв. редактор А. П. Седых. – Белгород : Белгородский государственный национальный исследовательский университет, 2022. – С. 11–15. – EDN MVHWBP.

Воробьев, В. В. Лингводидактический потенциал учебного пособия словарного типа по формированию невербальной коммуникативной компетенции / В. В. Воробьев, Г. С. Низамутдинова // Вестник университета (Российско-Таджикский (Славянский) университет). – 2023. – № 3 (81). – С. 81–94. – EDN XLPFSF.

Гончаренко, И. Г. Инструменты электронной лексикографии как средства обучения языку специальности / И. Г. Гончаренко, А. Е. Лялин // Казанский педагогический журнал. – 2023. – № 3 (158). – С. 155–164. – DOI: 10.51379/
KPJ.2023.160.3.020. – EDN DGZDWV.

Карпова, О. М. Изменение современной лексикографической парадигмы в цифровую эпоху (на материале словарей английского языка) / О. М. Карпова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2022. – № 2. – С. 6–12. – DOI: 10.17308/lic.2022.2/9284. – EDN WRMCTS.

Ссорина, М. С. Словарь как мультиструктурная организация / М. С. Ссорина // Ярославский педагогический вестник. – 2011. – Т. 1, № 1. – С. 142–146. – EDN OFUKLT.

Ставцева, И. В. Разработка и апробация интерактивного тематического учебного словаря идиом в среде LMS Moodle на материале УМК Empower C1 / И. В. Ставцева, А. Л. Волкова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Лингвистика. – 2022. – Т. 19, № 1. – С. 49–57. – DOI: 10.14529/ling220107. – EDN HSQHGE.

Федюченко, Л. Г. Структурно-функциональные параметры терминологической базы данных / Л. Г. Федюченко // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. – 2017. – Т. 3, № 2. – С. 45–58. – DOI: 10.21684/2411-197X-2017-3-2-45-58. – EDN ZAXZUL.

Andriani, E. Adjective clauses in the -er suffix of occupation definitions in online dictionaries / E. Andriani, B. Bram // Studies in English Language and Education. – 2022. – Vol. 9, no. 2. – P. 784–796. – DOI: 10.24815/siele.v9i2.23032. – EDN OZGEAV.

Aslan, E. A Study on the Use of Mobile Dictionaries in Vocabulary Teaching / E. Aslan // Journal of Language and Linguistic Studies. – 2016. – Vol. 12, no. 1. – P. 1–8.

Atmaca, H. Tematik Sözlükler ve Yabancı Dil Öğretiminde Sözlük Kullanımı / H. Atmaca, F. Saraç // International Journal of Languages Education. – 2021. – Vol. 9, issue. 3. – P. 81–92. – DOI: 10.29228/ijlet.51343. – EDN YTGDXX.

Campoy-Cubillo, M. C. Dictionary Skills in Higher Education: The Perception of Teachers-in-Training / M. C. Campoy-Cubillo, J. Krajka // Proceedings of 14^th International Technology, Education and Development (INTED2020) : Conference. 2^nd–4^th March 2020, Valencia, Spain. – Valencia, 2020. – P. 1833–1843.

Hartmann, R. R. K. Dictionary of Lexicography / R. R. K. Hartmann, G. James. – London ; New York : Routledge, 2002. – 176 p.

Kramarenko, O. L. Culturological Direction of Modern Educational Lexicography (Based on English Bilingual Educational Dictionaries) / O. L. Kramarenko, O. Yu. Bogdanova // Philology. Theory & Practice. – 2021. – Vol. 14, no. 4. – P. 1223–1228. – DOI: 10.30853/phil210190. – EDN ILUINI.

Lovtsevich, G. N. World Englishes and learner lexicography: View from the Expanding Circle / G. N. Lovtsevich, A. A. Sokolov // Russian Journal of Linguistics. – 2020. – Vol. 24, no. 3. – P. 703–721. – DOI: 10.22363/2687-0088-2020-24-3-703-721. – EDN ZSEHDA.

Practical Applications of Using Language Corpora in an EFL Classroom / G. Gizatova, L. Shangaraeva, A. Zorina, L. Zakirova // Proceedings of 14th International Technology, Education and Development (INTED2020) : Conference. 2^nd–4^th March 2020, Valencia, Spain. – Valencia, 2020. – P. 1265–1270.

Udina, N. Using On-line Dictionaries for Students’ Autonomous Learning / N. Udina // Proceedings of 12^th International Technology, Education and Development (INTED2018) : Conference. 5^th–7^th March 2018, Valencia, Spain. – Valencia, 2018. – P. 9391–9394.