Архив журнала

Аннотация: В статье рассматривается проблема обучения туркменских студентов согласованию по роду в русском языке. Отсутствие грамматической категории рода в туркменском языке приводит к устойчивой межъязыковой интерференции, что существенно затрудняет овладение русским языком на уровнях А2–В1. Как показывает анализ письменных работ студентов и данные исследований, наиболее частотными являются ошибки в согласовании прилагательных и местоимений с существительными, ошибки в согласовании глаголов прошедшего времени с подлежащим, а также трудности в определении рода существительных на -ь, на -мя и существительных с нулевым окончанием. Указанные типы ошибок составляют более 80 % всех нарушений грамматических норм в речи туркменских учащихся, что подтверждает необходимость разработки специализированных методических материалов. Цель настоящего исследования – разработать и теоретически обосновать систему упражнений, направленную на преодоление указанных ошибок в устной и письменной речи туркменских учащихся. Методологическую основу работы составили положения контрастивной лингвистики, позволяющие выявить зоны интерференции при сопоставлении грамматических систем, и лингвокультурологического подхода к преподаванию русского языка как иностранного, предполагающего учет языковых и культурных особенностей учащихся. В ходе исследования проведен сопоставительный анализ грамматических систем русского и туркменского языков в аспекте категории рода, выявлены зоны потенциальной интерференции, а также проанализированы четыре учебных пособия по русскому языку как иностранному с точки зрения представленности в них упражнений на согласование по роду. Предполагается, что именно отсутствие системной работы по профилактике интерференции в существующих учебных пособиях является одной из основных причин устойчивости ошибок данного типа. На основе выявленных закономерностей разработана поэтапная система упражнений, включающая языковые, условно-речевые и коммуникативные задания с методическими комментариями к каждому типу упражнений. В отличие от традиционных подходов, она строится на принципах сопоставительного анализа и учета специфики родного языка учащихся. Предложенная система может найти применение в практике преподавания русского языка как иностранного на подготовительных факультетах, в вузовской практике и в работе с тюркоязычной аудиторией в целом. Она обладает методической обоснованностью и практическим потенциалом, однако ее эффективность требует дальнейшей экспериментальной проверки. Исследование вносит вклад в развитие методики преподавания русского языка как иностранного и открывает перспективы для дальнейших экспериментальных изысканий в области лингводидактики, в частности для разработки аналогичных систем упражнений для носителей других тюркских языков.

Об авторе (авторах) :

Горбач С. Р.

Донской государственный технический университет
(Ростов-на-Дону, Российская Федерация)

ORCID ID: https://orcid.org/0009-0004-7290-9288

SPIN-код: 5573-4579

Сроки публикации:

Дата поступления: 09.08.2026; дата публикации: 31.10.2026

Список литературы:

Источники

Антонова, В. Е. Дорога в Россию : учебник русского языка. Элементарный уровень : в 2 ч. Ч. 1 / В. Е. Антонова, М. М. Нахабина, М. В. Сафронова. – 20-е изд. – Санкт-Петербург : Златоуст, 2024. – 344 с. – ISBN 978-5-907871-38-0.

Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С. А. Кузнецов. – Санкт-Петербург : Норинт, 2000. – 1535 с. – ISBN 5-7711-0015-3.

Дурдыева, М. Я. Категория рода в русском языке и ее усвоение туркменскими студентами : учебно-методическое пособие / М. Я. Дурдыева. – Ашхабад : Ылым, 2016. – 84 с.

Куклина, Н. В. Пиши-читай : учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся (элементарный уровень) / Н. В. Куклина. – Москва : Изд-во «Перо», 2025. – 236 с. – ISBN 978-5-00258-377-5.

Лапицкая, Н. И. Русский язык как иностранный : практическое пособие / Н. И. Лапицкая ; Гомельский гос. ун-т им. Ф. Скорины. – Гомель : ГГУ им. Ф. Скорины, 2020. – 46 с. – ISBN 978-985-577-637-7.

Шабулдаева, Н. И. Современный русский язык: имя существительное : практическое пособие / Н. И. Шабулдаева ; Гомельский гос. ун-т им. Ф. Скорины. – Гомель : ГГУ им. Ф. Скорины, 2019. – 47 с. – ISBN 978-985-577-505-9.

Литература

Верещагин, Е. М. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : Русский язык, 2005. – 1040 с. – ISBN 5-85759-289-5.

Винокурова, М. А. Роль межкультурной коммуникации в системе высшего образования / М. А. Винокурова, Н. П. Васильева // Мир науки. Социология, филология, культурология. – 2019. – Т. 10, № 4. – С. 41. – EDN MJNCSB.

Грудева, Е. В. Специфика грамматических ошибок туркменских учащихся при изучении русского языка как иностранного (на материале Русского учебного корпуса) / Е. В. Грудева, С. А. Соловьева // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2025. – Т. 167, № 1. – С. 105–116. – DOI: 10.26907/2541-7738.2025.1.105-116. – EDN BMOQHG.

Зимняя, И. А. Лингвопсихология речевой деятельности / И. А. Зимняя. – Москва : Московский психолого-социальный институт, 2001. – 432 с. – ISBN 5-89502-253-7.

Клобукова, Л. П. Профессионально-ориентированное обучение РКИ в свете актуальных тенденций в современном языковом образовании / Л. П. Клобукова, О. Б. Ермакова, Е. А. Чернышенко // Журнал педагогических исследований. – 2023. – Т. 8, № 4. – С. 32–42. – EDN HISYSO.

Корбут, К. А. Особенности преподавания русского как иностранного в тюркоговорящей аудитории / К. А. Корбут // Научно-практическая конференция профессорско-преподавательского и научного составов Военного института физической культуры : сборник статей материалов конференции : в 2-х частях, Санкт-Петербург, 01 марта 2023 года. Ч. 2 / под ред. В. Л. Пашута. – Санкт-Петербург : Военный институт физической культуры, 2023. – С. 116–118. – EDN SUZBBS.

Крашенинникова, А. Е. Художественный текст как средство социокультурной адаптации иностранных студентов / А. Е. Крашенинникова // Дневник науки. – 2023. – № 7 (79). – EDN QJJSHH.

Кулибина, Н. В. Методика обучения чтению художественной литературы / Н. В. Кулибина. – Москва : Флинта, 2018. – 304 с. – ISBN 978-5-9765-3628-9.

Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. – Изд. 3-е, стер. – Москва : URSS, 2005. – 216 с. – ISBN 5-484-00246-X.

Московкин, Л. В. Теоретические основы выбора оптимального метода обучения русскому языку как иностранному / Л. В. Московкин. – Санкт-Петербург : Изд-во СПбГУ, 2019. – 240 с.

Пассов, Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. – 2-е изд. – Москва : Просвещение, 1991. – 223 с.

Щукин, А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного : учебное пособие / А. Н. Щукин. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Флинта, 2017. – 512 с. – ISBN 978-5-9765-2687-7.

Torresin, L. Teaching Russian as a Foreign Language Today Through an Intercultural Approach: Challenges and New Directions / L. Torresin. – Milano : LED Edizioni Universitarie, 2024. – 156 p.