Архив журнала

Аннотация: Статья посвящена описанию этапов разработки проблемных задач, построенных на материале поликодовых текстов, содержащих прецедентные феномены. Исследование носит междисциплинарный характер. Методы исследования: проблемного обучения, интегрированного обучения, описательный, сравнительно-сопоставительный. Результаты исследования включают типы проблемных заданий на основе прецедентных феноменов в поликодовом тексте, методическое обоснование и описание таких проблемных заданий, определение их места в системе профессиональной подготовки студентов-филологов. Исследование состоит из двух частей. В первой части предлагаются варианты действий разработчика проблемных задач для направлений профессиональной иноязычной подготовки. Также рассматриваются вопросы методического конструирования проблемных задач на основе поликодовых данных. Во второй части проиллюстрированы возможные исследовательские процедуры и шаги лингвистического анализа прецедентных феноменов. В качестве иллюстративного поликодового материала выбраны английские карикатуры XVIII в. Дж. Гилрея, исторические полотна Б. Уэста и П. Н. Легранта де Леранта. Одна из карикатур связана с гибелью адмирала Нельсона, вторая – с гибелью генерала Вольфа. Исторические полотна посвящены смерти адмирала Нельсона и генерала Вольфа. Основаниями для выбора послужили многочисленные интертекстуальные связи, а также то, что эти произведения не только посвящены прецедентным ситуациям, но и сами стали прецедентными поликодовыми текстами. Это позволяет показать возможности построения междисциплинарных связей при реализации программ иноязычного профессионального образования.

Об авторе (авторах) :

Шустрова Е. В.

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина
(Екатеринбург, Российская Федерация)

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-5923-5264

SPIN-код: 6690-1583

Чудинов А. П.

Уральский государственный педагогический университет
(Екатеринбург, Российская Федерация)

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-5436-5273

SPIN-код: 4516-4166

Сроки публикации:

Дата поступления: 13.02.2026; дата публикации: 30.06.2026

Список литературы:

Анатомия смеха. Английская карикатура XVIII – первой трети XIX века / сост. В. М. Успенский. – Москва : Арт-Волхонка, 2016. – 352 с.

Будаев, Э. В. Прецедентные феномены из повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» в украинских телеграм-каналах / Э. В. Будаев, Н. Б. Руженцева // Филологический класс. – 2025. – Т. 30, № 3. – С. 125–135. – DOI: 10.26170/2071-2405-2025-30-3-125-135. – EDN DXMLKZ.

Гридина, Т. А. Современная пушкиниана в коммуникативных практиках медиадискурса / Т. А. Гридина, Н. И. Коновалова // Филологический класс. – 2024. – Т. 29, № 4. – С. 27–37. – DOI: 10.26170/2071-2405-2024-29-4-27-37. – EDN APAXUA.

Реморенко, И. М. Кандидатные подходы и методика использования специализированных систем генеративного искусственного интеллекта при изучении педагогики студентами университета / И. М. Реморенко, А. И. Савенков, М. А. Романова // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2024. – Т. 18, № 3. – С. 76–90. – DOI: 10.25688/2076-9121.2024.18.3.05. – EDN CZABNM.

Сысоев, П. В. Персонализированное обучение на основе технологий искусственного интеллекта: насколько готовы современные студенты к новым возможностям получения образования / П. В. Сысоев // Высшее образование в России. – 2025. – Т. 34, № 2. – С. 51–71. – DOI: 10.31992/0869-3617-2025-34-2-51-71. – EDN WEAGVQ.

Титова, С. В. Технологические решения на базе искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам / С. В. Титова // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2024. – № 2. – С. 18–37. – DOI: 10.55959/MSU-2074-1588-19-27-2-2. – EDN OWSQVG.

Титова, С. В. Структура профессиональной компетенции педагога иностранных языков в области использования искусственного интеллекта / С. В. Титова, И. В. Харламенко // Язык и культура. – 2025. – № 69. – С. 220–246. – DOI: 10.17223/19996195/69/11. – EDN ECEBOI.

Феномен власти в традиционных и поликодовых текстах / О. В. Томберг, Е. В. Шустрова, М. В. Плотникова [и др.]. – Екатеринбург ; Москва : Кабинетный ученый, 2024. – 248 с. – EDN JYRLFU.

Чудинов, А. П. Карикатура как жанр поликодового текста / А. П. Чудинов, Е. В. Шустрова // Жанры речи. – 2026. – Т. 21, № 1 (49). – С. 28–39. – DOI: 10.18500/2311-0740-2026-21-1-49-28-39. – EDN FBHVAZ.

Шустрова, Е. В. Подготовительные задания и задачи для интерпретации поликодового текста / Е. В. Шустрова. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью «ФЛИНТА», 2025. – 200 с. – EDN UHBATZ.

Шустрова, Е. В. Использование прецедентности поликодового текста в лингводидактических технологиях профессионального иноязычного образования / Е. В. Шустрова, А. П. Чудинов // Педагогическое образование в России. – 2025. – № 2. – С. 250–261. – EDN OQSUPD.

Applying the UTAUT model to explain the students’ acceptance of an early warning system in Higher Education / J. E. Raffaghelli, M. E. Rodrıguez, A.-E. Guerrero, D. Baneres // Computers & Education. – 2022. – Vol. 182, no. 5. – Article Number 104468. – DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104468.

Capano, G. Riding the tide of generative artificial intelligence in higher education policy: An Asian perspective / G. Capano, A. J. He, S. McMinn // Journal of Asian Public Policy. – 2025. – Vol. 18, no. 2. – P. 245–259. – DOI: 10.1080/17516234.2025.2450571.

Embracing generative artificial intelligence tools in higher education: A survey study at the Hong Kong University of Science and Technology / A. J. He, Z. Zhang, P. Anand, S. McMinn // Journal of Asian Public Policy. – 2025. – Vol. 18, no. 2. – P. 352–376. – DOI: 10.1080/17516234.2024.2447195.

Generative AI and higher education: Challenges and opportunities : Report 11 / S. Hoernig, A. Ilharco, P. T. Pereira, R. Pereir. – Institute of Public Policy, 2024. – 61 p. – URL: https://www.ipp-jcs.org/en/2024/09/24/report-11-generative-ai-and-higher-education-challenges-and-opportunitiesreport-11/ (mode of access: 23.06.2026).

Husain, F. Towards informed policy decisions: Assessing student perceptions and intentions to use ChatGPT for academic performance in higher education / F. Husain, M. A. Anwar // Journal of Asian Public Policy. – 2025. – Vol. 18, no. 2. – P. 377–404. – DOI: 10.1080/17516234.2024.2422917.

Liang, S. Generative AI and the future of connectivist learning in higher education / S. Liang, S. Bai // Journal of Asian Public Policy. – 2025. – Vol. 18, no. 1. – P. 1–23. – DOI: 10.1080/17516234.2024.2386085.

Malfatti, F. ChatGPT, Education, and Understanding / F. Malfatti // Social Epistemology. – 2025. – Vol. 39, no. 6. – P. 1–15. – DOI: 10.1080/02691728.2025.2449599.

Oceja, J. From Twitch to YouTube Live: A Systematic Literature Review of Streaming in Higher Education / J. Oceja, C. Álvarez-Álvarez // Electronic Journal of e-Learning. – 2025. – Vol. 23, no. 1. – P. 53–65. – DOI: 10.34190/ejel.23.1.3702. – EDN TIOJYT.

Pillai, V. S. Regulatory solutions to alleviate the risks of generative AI models in qualitative research / V. S. Pillai, K. Matus // Journal of Asian Public Policy. – 2024. – Vol. 18, no. 2. – P. 1–24. – DOI: 10.1080/17516234.2024.2399098.

Polyportis, A. Understanding students’ adoption of the ChatGPT chatbot in higher education: The role of anthropomorphism, trust, design novelty and institutional policy / A. Polyportis, N. Pahos // Behaviour & Information Technology. – 2024. – Vol. 44, no. 4. – P. 1–22. – DOI: 10.1080/0144929X.2024.2317364.

Qian, J. Unleashing generative AI: Funding implications and insights from China / J. Qian // Journal of Asian Public Policy. – 2024. – Vol. 18, no. 5. – DOI: 10.1080/17516234.2024.2381549.

Slimi, Z. Systematic Review: AI’s Impact on Higher Education – Learning, Teaching, and Career Opportunities / Z. Slimi, B. V. Carballido // TEM Journal. – 2023. – P. 1627–1637. – DOI: 10.18421/tem123-44. – EDN MCZOWU.

The influence of GenAI on the effectiveness of argumentative writing in higher education: Evidence from a quasi-experimental study in China / H. Li, Y. Wang, S. Luo, C. Huang // Journal of Asian Public Policy. – 2025. – Vol. 18, no. 1. – P. 1–26. – DOI: 10.1080/17516234.2024.2363128.

Yang, J. Surging currents: A systematic review of the literature on dynamic stakeholder engagements in higher education in the generative artificial intelligence era / J. Yang, H. Qiu, W. Yu // Journal of Asian Public Policy. – 2024. – Vol. 18, no. 2. – P. 1–29. – DOI: 10.1080/17516234.2024.2429046.