Архив журнала

Abstract: The article proposes the concept of a lexicographic-type study guide (LTSG) for the discipline “Lexicology” of the English language theory course in the framework of students in the direction 45.03.02 “Linguistics”. The project is considered as actualization of accumulated professional and research resource of a young specialist, the project’s author, during the period of his studies at bachelor’s and master’s programs. The relevance of the research is conditioned by the necessity to improve the process of teaching the language for special purposes (LSP): the formation of accumulative innovative potential in linguistics students, on the one hand, and the modernization of the main means of teaching, on the other hand. The aim of the article is to substantiate the concept of the LTSG on English lexicology, containing the learner’s ideographic dictionary of terms as an effective means of professional training of linguistics students and as a realization of accumulative and innovative resource of a young expert. The scientific novelty consists in creating an original concept of study guide, in which a three-block presentation of the material on English lexicology. The theoretical block provides information about the subject and lexical patterns of the English language. The lexicographic block contains a dictionary in which the ideographic arrangement of the material reflects the system of knowledge about a given subject and categorical and conceptual relations of lexicological terms. The practical block consists of specially designed exercises aimed at developing the ability to use this dictionary, mastering terms, consolidating theoretical material, and applying theoretical knowledge in practice. The interaction of linguistics, lexicography and linguodidactics testifies to the interdisciplinary approach to the presentation of the material necessary for professional study. Of particular importance are the macro- and microstructure of the ideographic dictionary, which are based on the provisions of ideographic lexicography and terminography, as well as the needs of dictionary users – students of linguistics, professionally studying English. The results of experimental training confirmed effectiveness of this teaching tool, which is designed to solve the problems of professional and research communication of future translators, English teachers and scientists. Thus, the accumulated experience of training allows young scholars who have gone from bachelor’s and master’s degrees to postgraduate studies to successfully create grant-funded innovative projects including the development of digitally supported teaching aids that integrate academic and research activities according to the principle of sequential formation: learning and cognitive → linguistic and professional → research competencies.

Об авторе (авторах) :

Влавацкая М. В.

Новосибирский государственный технический университет (Новосибирск, Россия)

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-5619-9416

SPIN-код: 2066-4653

Джабиева Л. Ш.

Новосибирский государственный технический университет (Новосибирск, Россия)

ORCID ID: https://orcid.org/0009-0008-4323-820X

SPIN-код: 4634-5194

Сроки публикации:

Дата поступления: 10.11.2024; дата публикации: 28.03.2025

Список литературы:

Бабич, Г. Н. Lexicology: A Current Guide. Лексикология английского языка : учебное пособие / Г. Н. Бабич. – М. : ФЛИНТА, 2010. – 200 с. 

Бубнова, Н. В. Ономастическое пособие словарного типа как источник общеобязательных фоновых знаний для иностранных обучающихся / Н. В. Бубнова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2014. – № 3. – С. 108–113.

Бурченкова, А. А. Русский язык в учебно-профессиональной сфере. Часть 1. Физика / А. А. Бурченкова, Н. В. Ермачкова. – Смоленск : Военная академия войсковой противовоздушной обороны Вооруженных Сил Российской Федерации, 2009. – 126 с.

Бурченкова, А. А. Русский язык в учебно-профессиональной сфере. Тактика подразделений войсковой ПВО / А. А. Бурченкова, Е. Н. Руженцева. – Смоленск : ВА ВПВО ВС РФ, 2012. – 174 с.

Волович, М. И. Теоретические основы создания учебного пособия словарного типа (на материале ассоциативной терминологии подъязыка медицины) : автореф. дис. … канд. пед. наук / М. И. Волович. – М., 2002. – 21 с.

Вострякова, Н. А. Основные принципы моделирования учебного пособия лексикографического типа для элементарного уровня обучения русскому языку как иностранному / Н. А. Вострякова // Мир русского слова. – 2015. – № 1. – С. 68–72.

Гинзбург, Р. З. Лексикология английского языка : учебник для ин-тов и фак. иностр. яз. / Р. З. Гинзбург, С. С. Хидекель, Г. Ю. Князева, А. А. Санкин. – 2-е изд. – М. : Высшая школа, 1979. – 270 с.

Гмызина, Г. Н. Развитие научно-исследовательской компетенции студентов-лингвистов в ходе обучения в вузе / Г. Н. Гмызина, Е. Г. Гришенкова, Н. Н. Старостина // Современные наукоемкие технологии. – 2023. – № 11. – С. 104–108. – DOI: 10.17513/snt.39828.

Гусевская, Н. Ю. Проблемы профессиональной языковой подготовки кадров для развития международного сотрудничества / Н. Ю. Гусевская // Ученые записки ЗабГУ. Серия: Педагогические науки. – 2015. – № 5 (64). – С. 76–80.

Денисова, С. А. Содержание и структура учебно-познавательной компетенции студентов направления подготовки «Лингвистика» / С. А. Денисова // Социально-экономические явления и процессы. – 2014. – Т. 9, № 11. – С. 220–227.

Казакова, О. А. Учебный словарь по профессиональному русскому языку (технический профиль) для студентов из Китая: макро- и микроструктура, лингводидактический потенциал / О. А. Казакова, И. О. Краевская, Т. Б. Фрик // Вопросы лексикографии. – 2019. – С. 104–216.

Казачихина, И. А. Лексикографическая интерпретация коммуникативов русской разговорной речи (модель учебного пособия словарного типа) : автореф. дис. … канд. филол. наук / И. А. Казачихина. – Омск : Издательство ОмГУ, 2011. – 23 с.

Карпова, О. М. Новые тенденции в современной лексикографии / О. М. Карпова // Лексика и лексикография. – 2017. – Вып. 11. – С. 63–72.

Костерина, Э. В. Русский язык в учебно-профессиональной сфере. Часть 2. Математика / Э. В. Костерина, Е. Н. Руженцева. – Смоленск : ВА ВПВО ВС РФ, 2009. – 121 с.

Ловцевич, Г. Н. Дефиниция термина в рамках традиционного и социокогнитивного подходов в терминоведении / Г. Н. Ловцевич, А. С. Трифонов // Теоретическая и прикладная лингвистика. – 2016. – Т. 2, № 1. – С. 50–62.

Макеева, З. П. Обучение русской профессиональной речи иностранных учащихся средних ПТУ : методические рекомендации и учебные материалы по теме «Устройство, эксплуатация и техническое обслуживание автомобилей» / З. П. Макеева, Н. А. Максимчук. – М. : ВНМЦентр, 1985. – 162 с.

Максимчук, Н. А. Лексические пособия словарного типа как особый раздел учебной лексикографии / Н. А. Максимчук // Учебники и словари в системе средств обучения русскому языку как иностранному / под ред. В. В. Морковкина, Л. Б. Трушиной. – М. : Русский язык, 1986. – С. 190–197.

Мандрикова, Г. М. Учебное компьютерное лексикографирование в теоретическом и практическом рассмотрении : дис. … канд. филол. наук / Г. М. Мандрикова. – М., 1994. – 220 с.

Морковкин, В. В. Основы теории учебной лексикографии : дис. … д-ра филол. наук в форме научного доклада / В. В. Морковкин. – М., 1990. – 71 с.

Несова, Н. М. Представление словаря в теоретической и учебной лексикографии / Н. М. Несова, Л. Я. Бобрицких // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. – 2018. – Т. 9, № 2. – С. 439–450. – DOI: 10.22363/2313-2299-2018-9-2-439-450.

Ольховская, А. И. К вопросу о средствах обучения лексике русского языка как иностранного / А. И. Ольховская // Материалы VIII Международной научной конференции «Слово, высказывание, текст в когнитивном, прагматическом и культурологическом аспектах» Челябинск, 20–22 апреля 2016 года. Т. 2. – Челябинск : Издательство «Энциклопедия», 2016. – С. 474–478.

Плотникова, А. М. Идеографические словари в практике преподавания лингвистических дисциплин / А. М. Плотникова, М. В. Слаутина // Перспективы науки и образования. – 2019. – № 6 (42). – С. 172–182. – DOI: 10.32744/pse.2019.6.14.

Пронченко, Е. Н. Формирование профессиональной компетенции студентов-лингвистов через лингвистическую терминологию / Е. Н. Пронченко // Университетские чтения – 2019 : материалы научно-методических чтений ПГУ, Пятигорск, 10–11 января 2019 года. Ч. IV. – Пятигорск : Пятигорский госуниверситет, 2019. – С. 35–40.

Сидельников, В. П. Некоторые особенности метаязыка современной лингвистики / В. П. Сидельников, Е. А. Марченко // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Филологические науки. Серия «Филология. Социальные коммуникации». – 2014. – Т. 27 (66), № 1, ч. 1. – С. 25–29.

Федюковский, А. А. Место теоретической подготовки в системе непрерывного лингвистического образования / А. А. Федюковский // Sciences of Europe. – 2016. – № 1-1. – С. 31–33.

Холматова, Д. А. Теоретические основы разработки учебных пособий / Д. А. Холматова, О. К. Рахматова // Вопросы науки и образования. – 2021. – № 29 (154). – С. 30–38.

Шелов, С. Д. Терминология и профессиональная лексика: состав и функции / С. Д. Шелов, В. М. Лейчик. – СПб. : СПбГУ. Филологический факультет, 2012. – 96 с.

Щитова О. Г. Идеографический словарь архитектурно-дизайнерской терминологии русского языка / О. Г. Щитова, Н. А. Марцевич // Вопросы лексикографии. – 2023. – № 27. – С. 86–104. – DOI: 10.17223/22274200/27/5.

Agerbo, H. Types of Lexicographical Information Needs and their Relevance for Information Science / H. Agerbo, H. Bergenholtz // Journal of Information Science Theory and Practice. KISTI. – 2017. – No. 5 (3). – P. 23–38.

Harlytska, T. Key Problems of English Lexicology in Higher Education Institution / T. Harlytska // International Journal of Social Science and Human Research. – 2022. – Vol. 05, no. 08. – P. 3622–3629. – DOI: 10.47191/ijsshr/v5-i8-37.

Susanto, A. The teaching of vocabulary: A perspective / A. Susanto // KATA. – 2017. – Vol. 1, no. 2. – P. 182–191.