Архив журнала

Аннотация: В статье описываются особенности обучения теме «Качественная редукция гласного [а] после мягких согласных» в рамках корректировочного курса русского языка на основном этапе обучения. Цель исследования заключается в выявлении эффективных способов проведения занятия для корректировки и/или автоматизации навыка редуцирования гласных после мягких согласных в русской речи китайских студентов. Выработана система упражнений, ориентированная на обучающихся инофонов, освоивших программу подготовительного факультета или довузовский этап обучения вне языковой среды, вследствие чего имеющих устойчивый акцент. Отмечается, что не только неправильное произношение отдельных звуков, но и отсутствие качественной редукции гласных, как после твердых, так и после мягких согласных, формирует иноязычный акцент в русской речи, недопустимый для будущего лингвиста, филолога или специалиста в области межкультурной коммуникации. В статье представлены особенности корректировочного курса русской фонетики, обозначены сходства и различия корректировочного и вводно-фонетического курсов, описаны их цели, задачи, приемы и методы. В работе проанализированы современные учебные и учебно-методические пособия по корректировочному курсу русской фонетики для иностранных обучающихся с точки зрения представления редукции гласных, выявлены достоинства данных изданий и обозначены некоторые недочеты, требующие дальнейшей лингвометодической разработки. В целом авторами настоящего исследования отмечается невнимание методистов и практикующих преподавателей в обучении инофонов вне языковой среды обозначенной теме. В результате исследования создан ряд упражнений разных типов, направленных на корректировку и автоматизацию навыка редуцирования гласного [а] после мягких согласных, каждое упражнение сопровождается кратким методическим, но достаточным комментарием и инструкцией к выполнению. Практическая значимость настоящего исследования заключается в эффективном объединении методов и приемов обучения практической фонетики русского языка, выработанная система упражнений способствует устранению иноязычного акцента, связанного с отсутствием редукции, и совершенствованию фонетического слуха.

Об авторе (авторах) :

Фань Чуньюй

Цзилиньский университет финансов и экономики (Чанчунь, Китайская Народная Республика)

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-9647-8601

Сизых М. М.

Байкальский государственный университет (Иркутск, Россия)

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-0457-0783

SPIN-код: 2695-8305

Сроки публикации:

Дата поступления: 27.09.2024; дата публикации: 28.03.2025

Список литературы:

Аванесов, Р. И. Русское литературное произношение / Р. И. Аванесов. – М. : Просвещение, 1984. – 383 с.

Акишина, А. А. Учимся учить: для преподавателя русского языка как иностранного / А. А. Акишина, О. Е. Каган. – М. : Русский язык. Курсы, 2002. – 256 с.

Битехтина, Н. Б. Русский язык как иностранный: фонетика / Н. Б. Битехтина, В. Н. Климова. – М. : Русский язык. Курсы, 2011. – 128 с.

Брызгунова, Е. А. Практическая фонетика и интонация русского языка / Е. А. Брызгунова. – М. : Издательство МГУ, 1963. – 306 с.

Брызгунова, Е. А. Звуки и интонация русской речи / Е. А. Брызгунова. – 3-е изд. – М. : Русский язык, 1977. – 280 с.

Дерябина, С. А. Фонетизация обучения русскому языку как иностранному в цифровом гуманитарном знании: теоретический аспект / С. А. Дерябина, Н. А. Любимова // Русистика. – 2021. – Т. 19, № 3. – С. 298–312. – DOI: 10.22363/2618-8163-2021-19-3-298-312.

Касаткина, А. Ю. Инновационные формы обучения при формировании фонетических навыков у студентов из Китая : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Ю. А. Касаткина. – СПб., 2016. – 171 с.

Китова, Е. Б. Типичные ошибки в произнесении звуков английского языка у учеников средней школы / Е. Б. Китова, О. А. Баташова // Известия Байкальского государственного университета. – 2023. – Т. 33, № 2. – С. 426–432. – DOI: 10.17150/2500-2759.2023.33(2).426-432.

Короткова, О. Н. По-русски без акцента! : корректировочный курс русской фонетики и интонации для говорящих на китайском языке / О. Н. Короткова. – 2-е изд. – СПб. : Златоуст, 2009. – 192 с.

Литовкина, А. М. Методы и приемы обучения китайских студентов фонетике русского языка / А. М. Литовкина, С. Мяо // Global and Regional Research. – 2023. – Т. 5, № 3. – С. 236–242.

Логинова, И. М. Фонетика преподавателю русского языка как иностранного : учебное пособие / И. М. Логинова. – СПб. : Златоуст, 2021. – 160 с.

Любимова, Н. А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция / Н. А. Любимова. – М. : Русский язык. Курсы, 2011. – 240 с.

Любимова, Н. А. Обучение русскому произношению: Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков / Н. А. Любимова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Русский язык, 1982. – 192 с.

Милованова, И. С. Фонетические игры и упражнения. Начальный этап обучения. Русский язык как иностранный / И. С. Милованова. – М. : Наука, 2000. – 160 с.

Науменко, Ю. М. Корректировочный курс русской фонетики и интонации для иностранных студентов I курса бакалавриата : учеб. пособие / Ю. М. Науменко. – М. : ФЛИНТА ; Наука, 2020. – 80 с.

Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация : учебное пособие / И. В. Одинцова. – 4-е изд. – М. : Флинта ; Наука, 2004. – 368 с.

Рогозная, Н. Н. Лингвистический атлас нарушений в русской речи иностранцев / Н. Н. Рогозная. – Иркутск : ОАО «Иркутская областная типография» № 1, 2001. – 332 с. – EDN VZRMXB.

Сизых, М. М. Корректировочный курс русской фонетики. Часть 1. Звуки : учеб. пособие : в 2 ч. / М. М. Сизых. – Иркутск : Издательский дом БГУ, 2024. – 224 с.

Скобелкина, Н. М. Трудности китайских студентов при овладении звуками русского языка / Н. М. Скобелкина, Л. Цинь // Global and Regional Research. – 2019. – Т. 1, № 1. – С. 132–134.

Шутова, М. Н. Лингвометодические основы обучения фонетике русского языка иностранных студентов-филологов на завершающем этапе : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02 / М. Н. Шутова. – М., 2005. – 291 с.