Филологический класс | Philological Class | ISSN 2071-2405 (Print)
Рубрика: ГОТОВИМСЯ К УРОКУ
Файл статьи: PDF
DOI: 10.26710/fk16-02-06
Аннотация: Предлагается особая форма организации учебных занятий по литературе — урок-студия. Основные черты урока: свободная инициатива учащихся, разновозрастное общение, многоуровневая коммуникация. Структура урока определяется дискуссией и презентациями учащихся, которые строятся на основе прочитанного художественного текста. Предлагаются варианты творческих продуктов, возникающих в процессе проектной деятельности учащихся. Выдвигаются требования к теме подобного занятия, описывается логика подготовки урока-студии, осмысляется эффективность подобной деятельности в школе. Результатом студийной работы является возникновение продуктивной среды для многоуровневой коммуникации, креативного роста, личностной самоидентификации учащихся. Аргументируется, что процесс образования на уроке-студии перерастает рамки замкнутой системы.
Ключевые слова: СТУДИЙНЫЙ УРОК, НЕОДНОЛИНЕЙНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, ПАРАДОКСАЛЬНЫЕ МНОГОВЕРСИОННЫЕ ПРОБЛЕМЫ, БЕЗГРАНИЧНОСТЬ КРЕАТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ
Abstract: In the article a special form of organization of training sessions on literature – the lesson-studio is proposed. It is determined that the main features of the lesson: free initiative of students of different ages communicate, multilevel communication. Structure of the lesson is defined by discussions and presentations of students, which are based on the reading of a literary text. In the article are proposed variants of creative products emerging in the process of design activity of pupils. The paper defines demands to the theme of this lesson, describes the preparation of the logic of the lesson-studio, comprehended the effectiveness of such activities in the school. The result of studio work is the emergence of a productive environment for multilevel communication, creative growth, the personal self-identification of students. It is argued that the process of education in the lesson-studio develops the framework of a closed system.
Key words: THE LESSON-STUDIO, MULTIFACETED COMMUNICATION, MULTI-VERSION PARADOXICAL PROBLEMS, BOUNDLESS OF CREATIVE REALIZATION

Для цитирования:

Гринберг, Б. М. Урок литературы как креативное пространство / Б. М. Гринберг // Филологический класс. – 2016. – №2 (44). – С. 36-39. DOI 10.26710/fk16-02-06 .

For citation

Grinberg, B. M. The Lesson of Literature as a Creative Area / B. M. Grinberg // Philological Class. – 2016. – №2 (44). – P. 36-39. DOI 10.26710/fk16-02-06 .

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.