Карта сайта

• ---- Обзор конференции «Язык. Система. Личность: лингвистика креатива—2012»
• ---- Переоценка исторического прошлого: роман М. Леви «Дети свободы»
• ---- Презентация электронного пособия по литературе, посвященного поэме А.А. Ахматовой «Реквием»
• ---- Проблемы изучения современных модусов диалектной речи
• ---- Психолингвистические аспекты изучения орфографии в 7 классе
• ---- Развитие творческого мышления учащихся с учетом функциональной асимметрии головного мозга
• ---- Стратегии литературного редактирования
• ---- «Тоска по Родине» М. Цветаевой в современной женской поэзии
• ---- Традиционная народная культура в зеркале языка
• ---- «Туман войны»: образ Великой Отечественной войны в современной массовой литературе
• --- №4 (30)
• ---- Автобиографическая проза Д.Н. Мамина-Сибиряка (1880–1900-е гг.)
• ---- Автоинтертекстуальность творчества А.И. Куприна (на материале повестей «Суламифь», «Гранатовый браслет» и стихотворения «Навсегда»)
• ---- Автор – герой – читатель: право на свободу («Отцы и дети» И.С. Тургенева)
• ---- Феномен Г.Р. Державина в русской словесности
• ---- Идеи Ф.М. Достоевского в художественном сознании О. Уайльда
• ---- История и историзм в произведениях Д.Н. Мамина-Сибиряка
• ---- «К нему и птица не летит...» (Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Анчар»)
• ---- К вопросу о конфликте в романе «Отцы и дети"
• ---- Личность и история в оде А.С. Пушкина «Наполеон»
• ---- Лирика коми поэтессы Нины Обрезковой: аспекты поэтики
• ---- Поэтика "чужого сюжета" в пьесах Г. Горина ("Тот самый Мюнхгаузен")
• ---- Литература и история: особенности преподавания в прошлом и сегодня
• ---- Мифологическая символика «восточных легенд» Д.Н. Мамина-Сибиряка и ее связь с проблематикой цикла
• ---- Павел I в лирической рефлексии Г.Р. Державина
• ---- Пласты культуры в «маленькой душе» героя новеллы С. Беккета «Желтое»
• ---- «Почти не может быть, ведь ты была всегда…»: памяти Веры Васильевны Химич
• ---- «При страшном зареве Беллониных огней…» (1812 год в лирике К.Н. Батюшкова)
• ---- Провинциальные нравы и суеверия в романе Э. Гаскелл «Крэнфорд» и его телеинтерпретации
• ---- Психолингвистические основы изучения имени собственного (на материале фамилий)
• ---- Работа над усвоением нравственных понятий на уроках русского языка: психолингвистический аспект
• ---- «Рудин» 1880-х: о романе Д.Н. Мамина-Сибиряка «Именинник»
• ---- Слушая мифологический голос: феминистская архетипическая критика о женском творчестве
• ---- Творческое наследие Д.Н. Мамина-Сибиряка и перспективы литературной регионалистики
• ---- Творчество Д.Н. Мамина-Сибиряка с позиций гуманизма
• ---- У народа – как у праздника: словарь русской диалектной фразеологии (презентация лексикографического проекта)
• ---- Выразительные средства русского языка: тропы и фигуры речи (практические задания)
• ---- Зимние картины в лирике А. Пушкина и П. Вяземского и пушкинская метафизика жизни и смерти
• -- 2013
• --- №1 (31)
• ---- Билингвальный урок как средство формирования универсальных учебных действий
• ---- Эпическая лирика позднего Твардовского: цикл «Памяти матери»
• ---- Фауст – Петр – Мефистофель: «обратная фаустиана» в рассказах А. Платонова «Государственный житель» и «Усомнившийся Макар»
• ---- «Грозовой перевал» Э. Бронте и «Сумеречная сага» Ст. Майер: чтение классики в контексте актуализации в масскультуре
• ---- Изучаем словообразование: дидактический комплекс с методическими и психолингвистическими комментариями
• ---- К вопросу о педагогических взглядах Ф. Сологуба
• ---- Художественный мир Л. Леонова сквозь призму вводного эпизода (Якимова Л. П. Вводный эпизод как структурный элемент поэтики Леонида Леонова. – Новосибирск, 2012)
• ---- Контаминация и компрессия как структурные принципы фельетона М. А. Булгакова «Библифетчик»
• ---- Летописцы, «сведуще право, глаголют...» (к 900-летию создания «Повести временных лет»)
• ---- Морской топос в «Африканском дневнике» Н. Гумилева
• ---- Мотив еды в пьесе А. П. Платонова «Волшебное существо»
• ---- Новые издания: Альманах «Детские чтения»
• ---- Порождающие модели в современной поэзии (Житенев А. А. Поэзия неомодернизма: монография. – СПб., 2012)
• ---- Проблема авторского отношения к главной героине в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
• ---- Проблема зла в романе Л. Петрушевской «Номер Один, или В садах других возможностей»
• ---- Психолингвистические аспекты изучения грамматических норм в 10–11 классах
• ---- Психолингвистические основы изучения экспрессивных синтаксических средств в тексте
• ---- Психолингвистические основы изучения синтаксических единиц
• ---- Рассказ Г. Садулаева «Бич Божий»: история одного праведника
• ---- Рецептивная программа понимающего читателя
• ---- Роман Д. Н. Мамина-Сибиряка «Черты из жизни Пепко»: проблематика и поэтика
• ---- Свобода воли как лейтмотив прозы М. А. Шолохова
• ---- Сюжет о Дон Жуане в русской драматургии 1980-х гг. («Дон Жуан» В. Казакова — «Вальпургиева ночь, или Шаги Командора» Вен. Ерофеева)
• ---- Учебный ассоциативный словарь как средство формирования образов языкового сознания
• ---- «В годину смуты...»: роман М. Шолохова «Тихий Дон»
• ---- «Весьма важная штука понять, в какую сторону развит человек...»: образ Порфирия Петровича в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
• ---- Запредельность привычного: микромир одноактных пьес Л. Петрушевской
• ---- Значение слова «школа» в толковом словаре русского языка и в русском языковом сознании
• --- №2 (32)
• ---- Формирование ключевых компетенций учащихся: поэтический текст в лингвокультурологическом аспекте
• ---- Фундаментальный вклад в изучение истории отечественной словесности (История литературы Урала. Конец XIV-XVIII в. – М, 2012)
• ---- Герой-профан в пелевинской характерологии
• ---- Из истории урбанонимии Екатеринбурга
• ---- Композиционный прием сопоставления в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник»
• ---- Листая страницы словарей по истории языка и народа. Два словаря М. Э. Рут (Этимологический словарь русского языка для школьников. – Екатеринбург, 2003; Рут М. Э. Словарь астронимов. Звездное небо по-русски. – М., 2010)
• ---- Материалы к изучению орфографии в 5-6 классах: психолингвистический аспект
• ---- Методика медленного чтения в процессе подготовки учащихся к ЕГЭ
• ---- Методика предъявления контртекста: основные интерпретационные стратегии школьников
• ---- Миф о справедливом правителе в романе Ал. Иванова «Сердце Пармы, или Чердынь – княгиня гор»
• ---- «Молодая гвардия» А. Фадеева: логика самопожертвования и реальные факты
• ---- Моноэтнический детский билингвизм
• ---- «Не обвиняй меня, Всесильный…». Анализ «Молитвы» (1829) М. Ю. Лермонтова
• ---- О диагностических процедурах определения ведущей модальности восприятия
• ---- О новых методологических подходах к составлению заданий для се-минаров по курсу «История русской литературы XX — начала XXI вв.»
• ---- Объяснительный словарь детской речи: лексикографический проект
• ---- Образы-архетипы в творчестве В. Набокова (сборник рассказов «Возвращение Чорба»)
• ---- «Огневой горизонт» Петербурга: цветовая символика А. Белого
• ---- Освоение информационного пространства учебника как условие фор-мирования универсальных учебных действий (УУД)
• ---- Поэтика афганских рассказов О. Ермакова
• ---- Проблемы описания языковой личности в вузовской практике: лексикографический подход
• ---- Психолингвистический эксперимент как способ диагностики культурно-речевых компетенций школьников
• ---- Сложноподчиненное предложение в аспекте культуры речи
• ---- Специфика организации народной терминологической системы
• ---- Тренинг на восстановление окказиональных слов в поэтическом тексте
• --- №3 (33)
• ---- Аудема как единица обучения аудированию иноязычного текста
• ---- Беккет по-русски в «Счастливых днях» Алексея Балабанова: подводя итоги
• ---- Чеховская трилогия в рецепции современных прозаиков
• ---- Чистота языка? Чистота словаря? (из истории «Толкового словаря русского языка» под ред. Д.Н. Ушакова)
• ---- Читать обязательно: повесть Ариадны Борисовой «Записки для моих потомков»
• ---- Гетеротопия Чумы в романе А. В. Иванова «Комьюнити»
• ---- Иконическая христианская традиция в «Матренином дворе» А. Солженицына и «Избе» В. Распутина: проблема авторского диалога
• ---- Литература в школе и российский литературоцентризм
• ---- Литературный текст в процессе конструирования культурной идентичности
• ---- Между повестью и рассказом: «Чаша жизни» И. А. Бунина
• ---- Мотивный репертуар современной немецкой драмы
• ---- Опыт использования интегрированного подхода в обучении русскому языку и литературе в старших классах
• ---- Отражение процессов европеизации российской элиты в отечественной художественной литературе XIX в.
• ---- Прием интригующего пересказа (Чудакова М. О. Не для взрослых. Время читать! – М., 2012)
• ---- Психологизм романа И. А. Гончарова «Обломов»: опыт школьной интерпретации
• ---- Семантизация слова в современных толковых словарях и словарях концептов: новые тенденции
• ---- Способы коммуникации «писатель – читатель» в современном медиапространстве
• ---- Стратегии самоидентификации в дискурсе Вл. Маяковского
• ---- Урок русского языка в 6 классе по теме «Фразеологизмы»
• ---- Утопический дискурс в фэнтези (к постановке проблемы)
• ---- Великая Отечественная война как сюжет современной исторической фантастики
• ---- Влияние эмоционального выгорания на метафорическую репрезентацию концептом «учитель», «ученик»
• ---- Внутрилитературная полемика начала XXI века: мотивы и содержание («Околоноля» Н. Дубовицкого и «S.N.U.F.F.» В. Пелевина)
• ---- Всероссийская научная конференция «XIV Филологические чтения: статус пограничной зоны в литературе и культуре». Новосибирск, 2013. Обзор подготовили О. Ю. Багдасарян и М.Н. Хабибуллина
• ---- Выявление авторской позиции через лингвистический анализ текста (на примере рассказа А. П. Чехова «Душечка»)
• ---- «Я сын своего века»: трагедия «героя времени» в романтическом романе В. К. Кюхельбекера «Последний Колонна»
• --- №4 (34)
• ---- Диалектика характера и обстоятельств в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
• ---- Элегическое начало в оде В. К. Кюхельбекера «День святого Александра Невского»
• ---- Элизийский интертекст в поэзии конца XX в.: диалог с классикой
• ---- Формирование коммуникативных и культурологических компетенций при изучении фразеологии в школе
• ---- Формирование нравственно-эстетической культуры учащихся средствами литературы (на примере повести Г. Троепольского «Белый Бим Черное Ухо»)
• ---- Границы экстремального опыта: «Фронтовичка» Анны Батуриной
• ---- Истории о чтении в литературе и кинематографе XXI века
• ---- Иваны Ивановичи Коробкины: концептуальное родство образов (на материале рассказа «Йог» и трилогии «Москва» Андрея Белого)
• ---- Лингвостилистический анализ поэтического текста (М. И. Цветаева «Психея»)
• ---- Не убивая бабочку... (к проблеме методологии школьного анализа текста)
• ---- Новаторство Н. М. Карамзина-психолога в повести «Остров Борнгольм»
• ---- Общества «Друзей литературы» и социокультурная жизнь уральского города в конце XIX — начале XX в.
• ---- Особенности восприятия русской классики на уроках русского языка как иностранного (языковой центр «Диалог», Нью-Йорк)
• ---- От текста — к личности автора: постижение творческой индивидуальности писателя на уроке («Были очи острее точимой косы...» О. Э. Мандельштама)
• ---- Поэтика аббревиатур в раннем творчестве В. Пелевина
• ---- Путешествие героя в «мистическую страну» в новелле С. Беккета «Фингал»
• ---- Региональная литература и история (Литература Урала: история и современность: сб. ст. Вып. 7: Литература и история — грани единого (к проблеме междисциплинарных связей): в 2 т. / Ин-т истории и археологии УрО РАН. — Екатеринбург, 2013)
• ---- Роль антропонимов в раскрытии идейного замысла романа Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы»
• ---- Сонет в творческой практике М. Ю. Лермонтова
• ---- Встречи на «большой дороге»: роман В. А. Соллогуба «Через край»
• ---- «Я» и «Ты» в стихотворении А. Фета «Когда читала ты мучительные строки...»
• -- 2014
• --- №1 (35)
• ---- Древнерусский контекст в пьесе А.П. Платонова «Голос отца»
• ---- Элегическая доминанта повествования (по повести Л. Н. Толстого «Детство»)
• ---- Еще раз о «пропущенной» главе «Бесов» Ф. М. Достоевского
• ---- «Если тебе дадут линованную бумагу, пиши поперек»: традиция Рея Брэдбери в современной русской литературе
• ---- Иконография «несвятого семейства» в «Котловане» А. Платонова (сцена «У дома шоссейного надзирателя»)
• ---- Инновационная технология литературного образования школьников: системно-деятельностный подход
• ---- Книга стихов как теоретическая проблема
• ---- Конфликт и характерология в пьесах А. Стриндберга и А. Чехова
• ---- «Краткая история русской литературы» П. Бицилли — учебное пособие, lapsus, авторский канон?
• ---- Лирика советской субъективности: 1930–1941
• ---- Методика работы над изложением и сочинением: текстоцентрический подход
• ---- Опыт создания идеографического словаря русских статусных обращений
• ---- Рассказ А. Платонова «Третий сын»: осмысление смерти как обретение здесь-бытия
• ---- Референциальные и экспрессивные дети: о еще одной возможности диагностирования «типологических» различий
• ---- Родной и неродной языки в условиях формирования раннего детского билингвизма
• ---- Русская разговорно-обиходная речь в лексикографическом представлении
• ---- «Семена духовные» (Юбилейные размышления)
• ---- «Школа: твоя территория». Уроки внеклассного чтения по современной поэзии
• ---- Словарь: попытка советизации (отзыв Ф. П. Филина о «Словаре русского языка» С. И. Ожегова)
• ---- Cтаврогин и Печорин
• ---- Теоретические подходы к изучению вторичных текстов
• ---- Урок в 6 классе по теме «Собирательные числительные»
• ---- Внутренние границы в романе М. Хемлин «Крайний»
• ---- «Я люблю навсегда»: «Письма» А.П. Платонова
• --- №2 (36)
• ---- Экспериментальный ресурс диагностики и тренинга вербальной креативности
• ---- Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка (с помощью тестовых заданий)
• ---- Французский символизм по-русски: анализ индивидуального стиля в переводах стихотворения «Il pleure dans mon coeur» П. Верлена
• ---- Инновационная технология литературного образования школьников: системно-деятельностный подход (статья вторая)
• ---- «Карамзин деревенский дневник» Л. Петрушевской как опыт жанрового синкретизма
• ---- Лошадь или конь? (Опыт сравнительного лексикографического анализа)
• ---- Новая книга об одной забытой странице русской романистики
• ---- О содержании повторительно-обобщающих уроков русского языка
• ---- Поэтика цикла Л. Улицкой «Детство-49»
• ---- Потенциал использования метода классификации слов для создания текстов
• ---- Проблема гендерной идентификации мужских образов в творчестве В. Распутина: дуализм психически-интеллектуальных доминант
• ---- Различия в окказиональном словообразовании у детей с родным и неродным русским языком
• ---- Разряды прилагательных. Качественные прилагательные (конструкт урока)
• ---- Реформация вместо Преображения?
• ---- Сказанное остается. Круглый стол "Современное поэтическое пространство"
• ---- Словообразовательные инновации детской речи: потенциальность и уникальность
• ---- Социальный информационно-просветительский проект «Современный русский» как средство воспитания интереса к речевой норме
• ---- Стилистическая фигура как средство раскрытия идейного содержания («Слово о полку Игореве»)
• ---- Урок медленного чтения по книге П. Рейнольдса «Точка»
• ---- В поисках региональной идентичности: особенности и тенденции развития уральской агиографической литературы XVI–XVII веков
• --- №3 (37)
• ---- Байронический герой в поэмах Лермонтова и Рылеева: Войнаровский и Измаил-бей
• ---- «Борьба дракона с тигром»: родители и дети в пьесах современных драматургов
• ---- Два образа мира — два типа миропереживания: М. Ю. Лермонтов «Как часто, пестрою толпою окружен»
• ---- Инновационная технология литературного образования школьников: системно-деятельностный подход (статья третья)
• ---- «Лермонтовский клад»: документально-художественный альбом «Лермантовъ»
• ---- Мотив преображения в лирической книге М. Степановой «Физиология и малая история» (2005)
• ---- Новая пьеса Н. В. Коляды «Дыроватый камень» (комедия), июль, 2014, с. Логиново
• ---- Основные способы словообразования имен существительных (урок-практикум для 6 класса)
• ---- Пейзажи, природные компоненты и категория природы в лирике В. Кальпиди
• ---- «Поезд идет к разрушенному мосту» (материалы к уроку по повести В. Пелевина «Желтая стрела»)
• ---- Повествование как первичный речевой жанр и его функционирование в целом тексте (вторичном речевом жанре)
• ---- Психотип поэта: цель и методика определения (на примере творчества Ксении Некрасовой)
• ---- Работа с произведениями малых жанров на уроках русского языка и литературы»
• ---- Стихотворение М. Цветаевой «Об ушедших, отошедших»: трансформация молитвенного канона
• ---- Стихотворение Николая Заболоцкого «Портрет»: текст и контексты
• ---- «Темные светы» Алексея Решетникова как итоговая книга стихов
• ---- Тип сложного портретного описания в художественном тексте
• ---- Умеем ли мы грамотно читать? (По материалам диагностики чтения текста в 5 классе)
• ---- Взаимодействие жанров как читательская интрига урока литературы
• --- №4 (38)
• ---- Аргументативный текст: особенности композиции в современном дискурсе
• ---- Электронный текст: к проблеме изучения и использования в образовательном процессе старшей школы
• ---- Ирония как форма выражения авторской позиции в сатире М. Ю. Лермонтова «Пир Асмодея»
• ---- Изучение М. Лермонтова в Китае: 1900-е — 1980-е годы (статья первая)
• ---- К современным спорам о толерантности (литературоведческий аспект на материале русского классического реализма)
• ---- Лермонтов и / или Бруклин в рассказе А. Михалопулу «Лермонтов»
• ---- «Лермонтовские чтения—IV»: продолжение традиции
• ---- Лингвистическая диагностика русского бунта
• ---- Лингвистические игры на уроках русского и иностранного языка в аспекте формирования коммуникативной компетентности учащихся
• ---- Молодежный «Драфт» приглашает к диалогу
• ---- Объяснение и определение: специфика текстовой организации
• ---- Общение и диалог в условиях «неконтактности и глухоты» мира
• ---- Осваиваем новый образовательный стандарт: внеурочная деятельность «Лаборатория общения»
• ---- Сказка, обращенная в миф: «Ашик-Кериб» М. Лермонтова в киноинтерпретации С. Параджанова
• ---- Стивен-герой, или Художник в юности: рефлексия романа М. Ю. Лермонтова у Д. Джойса
• ---- Строгий отчет Осипа Мандельштама за Лермонтова Михаила
• ---- Тургеневский «Печорин маленьких размеров» («Отцы и дети»)
• ---- «Зимние» стихи А. С. Пушкина и О. Э. Мандельштама на уроке литературы в 11 классе
• ---- Значение опыта Н. М. Карамзина в создании образа «странного человека»: М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
• -- 2015
• --- №1 (39)
• ---- Диалектная лексика уральской территории как источник изучения истории края
• ---- Фауст-концепт или «Фауст» Гете? Об одной нерешенной загадке платоноведения
• ---- Фольклорная и литературная традиция в загадках Василия Левшина
• ---- Формирование представлений о жизни как экзистенциальной ценности гуманизма (на примере анализа рассказа А. П. Платонова «Цветок на земле» в 5 классе)
• ---- Исследовательский проект в 5 классе: русская волшебная сказка «Царевна-лягушка»
• ---- Категория жанра в понимании Н. Л. Лейдермана
• ---- Концепция гениальности в творчестве Д. А. Гранина (на материале романа «Вечера с Петром Великим»)
• ---- Литературные герои читают Достоевского
• ---- Мотив юродства в пьесе А. П. Платонова «Ученик Лицея»
• ---- Психолингвистический эксперимент как способ выявления эффективности ойконима
• ---- Рецепция творчества М. Ю. Лермонтова в Китае: новейшее литературоведение 1980–2014 гг. (статья вторая)
• ---- «Родословная» романа А. Платонова «Чевенгур»: опыт прочтения
• ---- Русская литература в восприятии зарубежных русистов (по материалам софийских конференций 2013–2014 гг.)
• ---- Русская военная проза 1990–2000-х годов
• ---- Seper in Motu. Актуальные филологические исследования болгарских ученых
• ---- Сказка как художественное выражение народного менталитета
• ---- Событие чтения как цель спецкурса по литературе в современной школе
• ---- Сотериологические мотивы в романах В. Набокова «Лолита» и Е. Водолазкина «Лавр»
• ---- В поисках утраченного времени (стиховедческий комментарий к стихотворениям Н. Гумилёва, предусмотренным школьной программой)
• ---- «Война вошла в мальчишество мое...»: образ подростка в поэзии 1950–1960-х годов
• --- №2 (40)
• ---- Диалог с западом: трансформация европейских персонажей в русском фэнтези
• ---- Мотив кукольности в романе Д. Рубиной «Синдром Петрушки»
• ---- Академическое эссе: теория и практика жанра
• ---- Человек на распутье, или таинственный перекресток. Урок-факультатив
• ---- «Человек социальный» и «человек эстетический» (сопоставительный анализ стихотворений Н.А. Некрасова «Железная дорога» и А.А. Фета «На железной дороге»)
• ---- Интерактивный подход к развитию исследовательской самостоятельности старшеклассников
• ---- Использование метода концептуального анализа текста при подготовке к ЕГЭ по русскому языку
• ---- Изучение сложноподчиненного предложения с одним придаточным. Придаточное изъяснительное
• ---- Новый взгляд на развитие вербальной креативности учащихся
• ---- О роли лингвистической компетенции в формировании орфографического навыка
• ---- Прагматика объяснения (выразительные средства в научно-популярных текстах)
• ---- Процесс формирования у учащихся понятия «гротеск» (на примере изучения рассказа А. Платонова «Усомнившийся Макар» в XI классе)
• ---- Психолингвистика подсказывает! Об изучении типов речи на уроках русского языка в 6 классе
• ---- Речевое поведение российской интеллигенции и его отражение в жанре рецензии сетевых литературных журналов русского зарубежья
• ---- Слово, направляющее жизнь (к проблеме динамики и употребления инвектив в современной языковой ситуации)
• ---- Урок с использованием психолингвистических методик анализа текста «употребление сложноподчиненных предложений в тексте» (9 класс)
• ---- Вербализация инфографики: специфика текстообразования (на материале видеограмм «Россия в цифрах»)
• --- №3 (41)
• ---- Аксиологическая ситуация при изучении литературы в школе: В. А. Жуковский «Теон и Эсхин»
• ---- Архетипический мотив путешествия по ночному морю в романе Д. Ричардсон «Островерхие крыши»
• ---- Библейские «вечные образы» в аспекте визуального поворота в современной лингвистике (на примере образа Распятие)
• ---- Кинематографическое воплощение отцовства в сценарии А. П. Платонова «Отец»
• ---- Когда учебное пособие имеет научное знание
• ---- «Личные истории литературы» в литературном процессе современной России
• ---- Методический проект по изучению повести А.П. Гайдара «Школа» в 7 классе
• ---- Но что мне ваши оды и элегии? (Теория жанра и литературное образование школьников)
• ---- О Николае Коляде
• ---- О роли сюжета в русской литературе: от соцреализма к классике ХХ века
• ---- От популяризации к апологии: модернизм в автобиографиях У. Льюиса
• ---- Памяти Учителя
• ---- Песня об Урале: лирические миниатюры Л. Татьяничевой
• ---- Роман в русской литературе 80-х гг. XIX века: к проблеме «кризиса» жанра
• ---- Русскоязычная литература — перекресток культур
• ---- «Стилевая тяга» в стихотворении М. Цветаевой «Минута»
• ---- Страдания бедного Эраста, или о чем «умолчал» Карамзин
• ---- «Вам и не снилось»: произведения о любви в круге чтения современных школьников
• ---- Время Читать! (Второй литературный фестиваль в рамках Всероссийского проекта «Открытая книга», прошедший в МАОУ «Гимназия №9» г. Екатеринбурга)
• ---- Жанровая теория Н.Л. Лейдермана для прочтения «Конармии» И.Э. Бабеля
• ---- Жизнь книги
• --- №4 (42)
• ---- «Дайте мне точку опоры...», или как работает технология
• ---- Дар как память: логика обмена в творчестве М.А. Булгакова
• ---- Дистанционная исследовательская олимпиада по русскому языку для старшеклассников
• ---- Факультатив по истории языка как форма подготовки учащихся к всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку
• ---- Формирование знаний о морфемном членении слова в 6 классе на уроке «Связанные корни в русском языке»
• ---- Гетеротопология как стратегия литературно-философских исследований
• ---- Использование приема ассоциаций на уроках русского языка при изучении словарных слов
• ---- К вопросу о межъязыковых омонимах в славянских языках (на материале словацкого, чешского и русского языков)
• ---- Как готовить к итоговому сочинению? Мастерская построения знаний и творческого письма в 11 классе
• ---- Конструкт урока «Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в 5 классе»
• ---- Новое слово о Н. Клюеве
• ---- «Onegin» как «энциклопедия русской души», или Пушкин из «зазеркалья»
• ---- Практикум по медленному чтению в современной школе
• ---- Историко-литературный этюд о русском социальном романе
• ---- Современная проза на уроках литературы: книга Н. Дашевской «Около музыки»
• ---- Современный русский традиционализм: итоги и перспективы
• ---- Становление социального романа в творчестве Э. Гаскелл: «Мэри Бартон», «Север и Юг»
• ---- Сюжеты о рыцарях круглого стола в драматических сказках ХХ века (Е. Шварц «Дракон», П. Хакс «Геновева»)
• ---- Тренинг как эффективная форма подготовки к итоговому сочинению
• ---- Зарубежная методика преподавания иностранных языков — современному преподавателю РКИ
• -- 2016
• --- №1 (43)
• ---- «Как корабль назовешь, так он и поплывет»: из опыта определения литературного периода
• ---- Концепции истории или история концепций? Взгляд на художественный диалог о прошлом и будущем России
• ---- Летописец варяжского рода: Храмовая структура и литургические сюжеты в мемуарно-биографической прозе С. Т. Аксакова
• ---- «LITTERA TERRA»: Филологический дискурс молодых ученых
• ---- Методический потенциал проблемных ситуаций на уроках обучения сочинению-рассуждению по прочитанному тексту
• ---- Мотивация и тактика комплексного анализа стихотворения Марины Цветаевой «Мой письменный верный стол!.. » (1933) в старших классах
• ---- О динамике слов категории состояния в истории русского языка
• ---- О принципах формирования «творческого задания» для олимпиады школьников по литературе
• ---- Обязательный и единственный английский язык в российской школе: Чем расплачиваемся?
• ---- Парадоксы воспитания: Недоросль Петруша Гринёв
• ---- Поэзия Тютчева и Фета в словацком культурном контексте
• ---- Проблемная ситуация на уроке литературы как основа создания учебного проекта (на примере изучения поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»)
• ---- Производное слово как форма хранения знаний
• ---- Путешествие по Уралу с книгой: материалы для элективного курса
• ---- Роман В. Шарова «След в след»: Власть текста в истории
• ---- Сказка о русской свободе: «Перемирие» Светланы Проскуриной
• ---- Стокгольмский синдром в российской школе: кинофильм «Училка» (режиссер Алексей Петрухин, 2015)
• ---- Стратегии работы с ностальгией по советскому в современном российском кинематографе
• ---- Урок-игра «Редкие Слова» (5—6 кл.)
• ---- «Вечные» идеи обновления общества в романе А. Волоса «Маскавская Мекка»
• --- №2 (44)
• ---- Человек иллюзий и настоящий человек в обществе потребления: к проблематике повести О.А. Славниковой «Бессмертный»
• ---- Формы авторефлексии в современной детской литературе Урала
• ---- Готовность детей мигрантов к обучению на русском языке: анализ результатов урока-тестирования
• ---- Историческая дилогия Хилари Мантел и «Память жанра»
• ---- Коммуникативная стратегия изучения литературного произведения в школе
• ---- Литературно-художественное эссе как жанр учебной работы в высшей школе
• ---- Новые перспективы изучения традиционализма в литературе
• ---- Образ Понтия Пилата в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (Урок-мастерская)
• ---- Опыт гендерного анализа современного текста (на материале рассказа Татьяны Толстой «Спи спокойно, Сынок»)
• ---- Приемы работы с таблицей в обучении русскому языку
• ---- Рассказ А. Платонова «Взыскание погибших»: духовный и автобиографический контекст
• ---- Рецензия на книгу «Топографии популярной культуры»
• ---- Рецензия на монографию «Русский традиционализм: история, идеология, поэтика, литературная рефлексия»
• ---- «Русская Швейцария» Михаила Шишкина в контексте путеводительного жанра
• ---- Семантика веера в драматургии Оскара Уайльда
• ---- Стратегия развития текстовой деятельности старшеклассников
• ---- Урок литературы как креативное пространство
• ---- Виды и формы контроля развития речевой деятельности учащихся основной школы
• ---- Возможности формирования читательского самосознания в школьном читательском блоге
• --- №3 (45)
• ---- Физиология, история и поэзия: творчество Марии Степановой на уроках литературы в старших классах
• ---- Формирование ценностного отношения к русскому языку в старших классах в процессе дискуссии
• ---- «Источник учительный»: значимость книжного знания в формировании человеческой цивилизации
• ---- Изучение польско-русских фонетических соответствий при подготовке учащихся к лингвистическим олимпиадам
• ---- «К самим вещам!». Феноменологические основания современного литературоведения
• ---- Любовь к учителю: Шарлотта Бронте в письмах к Константину Эже
• ---- Научные конференции по творчеству русских писателей в Университете русского и иностранных языков имени В.Я. Брюсова в Ереване
• ---- Нравственный аспект образа «маленького человека» в «Повестях покойного Ивана Петровича Белкина»
• ---- Онегин и компьютер: возможности табличного редактора при изучении литературы
• ---- Первый Международный Сибирский Филологический Форум: Итоги и перспективы
• ---- Повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие» глазами читателя из Тайваня
• ---- Приглашение к разговору
• ---- Проблема художественного синтеза в малой прозе Николая Асеева
• ---- «С полурусского, полузабытого…»: выбор языка как психологическая проблема эмигранта
• ---- «Щелкунчик» Э.Т.А. Гофмана и ранний немецкий романтизм
• ---- Современные технологии организации урока внеклассного чтения (сказка Е. Клюева «Разводной мост»)
• ---- Урок-знакомство: Артур Гиваргизов. Изучение современной детской литературы в 5 классе
• ---- Вариативность речевой реализации коммуникативной стратегии рассуждения: лингвометодическое исследование
• --- №4 (46)
• ---- Дискурсивные приемы импликации инструктивных компонентов в жанре антиутопии
• ---- Дуэль и смерть Пушкина в русской поэзии ХХ в.
• ---- «Фрол Силин, благодетельный человек» Н.М. Карамзина: проблема жанрового своеобразия
• ---- Хронотоп воды/реки в раннем творчестве А. Платонова
• ---- Методический проект урока по современной прозе в среднем звене: рассказ А. Етоева «Куда впадает речка Морковка»
• ---- Музей одного романа (К 180-летию «Капитанской дочки» А. С. Пушкина)
• ---- О чем (не) писал Пушкин в «Борисе Годунове»
• ---- О мотивации в практике обучения иностранным языкам
• ---- Образ родной земли в современной поэзии Словакии и Урала
• ---- Обучение в диалоге
• ---- Приемы выявления авторской позиции при изучении романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
• ---- «Романы о Древней Руси» Б. Л. Васильева как новый виток эволюции исторической прозы на рубеже XХ–ХХI вв.
• ---- Урок «самостоянья человека»: диалектика характера и обстоятельств в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
• ---- «Веселое имя: Пушкин»: Фестиваль в Словакии
• ---- Видимое и невидимое: еще раз об оптике И. Бродского
• ---- «Всадник-конь» в книге стихов М. Цветаевой «Ремесло»
• ---- Завершая год Шекспира: шекспировские сценарии Тома Стоппарда
• -- 2017
• --- №1 (47)
• ---- Аргументации в пользу культуры как фоновые представления старшеклассников: результаты сравнительного анализа
• ---- Диалектный словарь в школе: в помощь литературному русскому языку
• ---- Этнографическая беллетристика Южного Урала в российской печати 1820–1830-х гг.
• ---- Как мечты и планы могут помешать любви: Илья Обломов и Ольга Ильинская в романе И. А. Гончарова
• ---- Мотив природы как зеркала авторского «Я» в книге М. М. Пришвина «Глаза земли»
• ---- Начальные страницы великой литературы для иностранных читателей
• ---- Особенности системы обучения китайских студентов на занятиях специального курса "Русский язык и культура речи" (из опыта работы)
• ---- От воображения к воплощению: модель организации творческой деятельности в свете идей Л. С. Выготского
• ---- Повторение ситуации убийства в романе В. Маканина «Андеграунд, или герой нашего времени»
• ---- «“Преступление и наказание”: к 150-летию публикации романа Ф. М. Достоевского»
• ---- Прием «медленного чтения» на уроках по современной прозе: рассказ Нины Дашевской «Ой, то не вечер»
• ---- Работа со смоделированным многофункциональным текстом в преподавании русского языка как иностранного
• ---- Слово изображающее и слово изображенное в романе В. Каверина «Два капитана»
• ---- «Страх взросления» в немецкой драматургии начала XXI века
• ---- Урок-игра в 6 классе «Через тернии к звездам»: гласные в корнях с чередованием»
• ---- Жанровое своеобразие «Поэмы мысли» А. П. Платонова
• --- №2 (48)
• ---- Читательские предпочтения современных пятиклассников (анализ результатов анкетирования)
• ---- Демофобия современной литературной системы. Как литература боится своих свобод?
• ---- «Елка и свадьба» Ф. М. Достоевского: синтез жанровых традиций
• ---- Использование критериального подхода в оценивании итоговых индивидуальных образовательных проектов
• ---- Использование сказки на уроках английского языка в средней школе
• ---- Конфликт поэта с «железным веком» в поэзии пушкинской поры
• ---- Листёнок и Снегопух: o новых стихах Михаила Яснова
• ---- Литература вне школьной программы: реальность и альтернативы
• ---- Методический проект урока литературы на тему «Что скрывает поступок?» (рассказ В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» в 6 классе)
• ---- Особенности обучения чтению китайских студентов на занятиях специального курса «русский язык и культура речи» (из опыта работы)
• ---- Предметно-языковое интегрированное обучение в средней школе (из опыта работы)
• ---- Преподавание лексики в аспекте изучения русского языка как иностранного на начальном этапе: занятие на тему «Я и моя семья»
• ---- Тема памяти в современной прозе: урок по рассказу Д. Быкова «Отпуск» в старших классах
• ---- Цветозвук в поэзии Ф. Сологуба: возможности использования и влияние на восприятие поэтического текста
• ---- Уральские гастроли К. Д. Бальмонта (по материалам региональной прессы)
• ---- В чем секрет обаяния зарубежной литературы?
• ---- «В стране трудного счастья» (этимология имен героев в повести Андрея Платонова «Ювенильное море»)
• ---- «Затеси» В. П. Астафьева: лирико-философские миниатюры в системе малых форм «Первой тетради»
• --- №3 (49)
• ---- Адъективация и субстантивация причастных форм: проблемы процесса и вопросы терминологии
• ---- Чтение подростков: Результаты исследования и сравнительный анализ
• ---- Духовный путь лирического героя в поэме Н. Оцупа «Дневник в стихах»
• ---- Феномен «самоповторений» в творчестве М. Ю. Лермонтова: к проблеме изучения
• ---- Из истории русской эмигрантской школы в Болгарии: «Учебная трилогия» Петра Бицилли
• ---- К проблеме этичности использования иронии как педагогического приема
• ---- Композиционные рифмы у Тургенева и Достоевского (на материале романов «Отцы и дети» и «Преступление и наказание»)
• ---- Литературные мотивы ранней драматургии Л. Леонова (пьеса «Усмирение Бададошкина»)
• ---- Лучше ль горькая правда? (Урок внеклассного чтения по рассказу А. Жвалевского и Е. Пастернак «Правда»)
• ---- Методический проект первого урока русского языка по разделу «Морфология. Словообразование»
• ---- Молчание как маркер агрессивного речевого поведения (на материале бытового общения)
• ---- «Отцы и дети» И. С. Тургенева: роман о «вечном примирении»
• ---- Пауза как средство невербальной коммуникации в творчестве Дж. Д. Сэлинджера
• ---- Постоянно «В контакте»: очевидные преимущества и скрытые угрозы
• ---- Преподавание лексики в аспекте изучения русского языка как иностранного на начальном этапе
• ---- Психолого-педагогические, социокультурные и методические основы преподавания русского языка как неродного / иностранного
• ---- Стратегии издания романа Ф. М. Достоевского «Бесы» в современной России
• ---- «Свиток, на котором отмечены все тайны бытия»: архетипы Родины-Матери в русском менталитете
• ---- Сюжеты будущей истории русской литературы в переписке современников с А. М. Горьким
• ---- Возможности использования электронной образовательной платформы Moodle в образовательном процессе вуза
• ---- Зарубежье как иномир в пьесах Н. В. Коляды
• --- №4 (50)
• ---- Азбука как ключ к познанию мира
• ---- Довольно ли слов?
• ---- Артем Веселый и поэтика русского футуризма
• ---- Комплексное дидактическое представление речевой межкультурной коммуникации "Россия - Китай"
• ---- Методический потенциал книг нового типа в формировании интереса к чтению (Линор Горалик "Мартин не плачет")
• ---- Монологизм современной французской прозы
• ---- "Обратная" пародия в творчестве Ф.М. Достоевского: князь К. - полковник Ростанев - князь Мышкин
• ---- Образ Свердловска-Екатеринбурга в современной документальной прозе Урала
• ---- Обучение школьников речевым стратегиям и тактикам при создании школьной прессы
• ---- Педагогическая метафорология
• ---- Перевоплощение как способ самоидентификации в литературе русской эмиграции первой волны
• ---- Постмодернистское оперное либретто как материал для факультативных занятий в филологическом классе ("Дети Розенталя" В. Сорокина и Л. Десятникова)
• ---- «Потаенный Гэлтахт»: роль традиции в поэзии Шеймаса Хини
• ---- Реализация проекта "Сообщение как жанр устного предъявления информации" в системе работы по развитию коммуникативной компетенции учащихся
• ---- Реклама как текст воздействия: графический код языковой игры
• ---- Семантические константы и переменные внутреннего мира человека (по данным идеографических словарей)
• ---- Семантика параболической структуры в миниатюре В. Астафьева "И прахом своим" ("Затеси. Тетрадь первая")
• ---- Советские послевоенные антиутопии
• ---- Современная литература в школе: опыт приобщения к чтению
• ---- Субъективизация как средство речевого развития младших школьников на уроках литературного чтения
• ---- Тайны простых русских слов (забор, мост, плот)
• ---- Вербальный и визуальный компоненты в современных книгах для детей
• ---- Вокруг "Снежной Королевы": о мифопоэтике Андерсена
• -- 2018
• --- №2 (52)
• ---- Аккумуляция разных типов референции в миниатюре И. А. Бунина "Канун"
• ---- Большие тайны малых жанров: проект урока литературы по рассказу Н. Дашевской "Крендельков"
• ---- «Через язык открывается дитяти сознание...»: соотношение вербального и предметного кодов в детской картине мира
• ---- Дачный топос в литературных источниках XX в. и в романе Е. Г. Водолазкина "Авиатор"
• ---- Этимологический анализ на уроках русского языка как одно из средств повышения орфографической грамотности учащихся среднего звена
• ---- Французская литература от века ХIХ к веку ХХ: эскизный портрет Максимилиана Волошина
• ---- Горький и "Евангелие новой веры"
• ---- Институциональное измерение советской литературы. К истории забытого литературного объединения ЛОКАФ
• ---- Из истории отношений М. Горького и А. Платонова: контекст и подтекст
• ---- Летопись отечественного литературоведения в лицах
• ---- "Логика последовательного и крайнего гуманизма": о новой книге Павла Басинского "Горький: страсти по Максиму"
• ---- Методические инновации в педагогической метафорологии
• ---- Международная научно-практическая конференция «Определение картины мира в русском языке, культуре и литературе»
• ---- Миниатюры И. А. Бунина 1920-х гг: символическое возвращение на Родину
• ---- Мотив мученичества в романе В. Шарова "Воскрешение Лазаря"
• ---- Новые стратегии письма и чтения в эпоху социальных сетей
• ---- Об одном из прототипов образа Ленина в эпопее А. И. Солженицына "Красное колесо"
• ---- "Основные начала нашей народности" в трудах Ф.И. Буслаева
• ---- От формальной логики к "живой грамматике": идеи Ф.И. Буслаева в современной теории и практике обучения русскому языку
• ---- От внеклассного чтения - к сочинению: из опыта работы над повестью Н. Никонова "След рыси" в 11 классе
• ---- Рассказ Ирины Глебовой "Полиэтиленовый пакетик, душа картофельного мешка": синтез жанровых традиций
• ---- Сопоставительный анализ способов передачи русских реалий на французский и испанский языки
• ---- Сожжение книг: новая семантика старого мотива (на материале романа В. Сорокина "Манарага")