Карта сайта - Philological Class

Sitemap

---- Обзор конференции «Язык. Система. Личность: лингвистика креатива—2012»
---- Переоценка исторического прошлого: роман М. Леви «Дети свободы»
---- Презентация электронного пособия по литературе, посвященного поэме А.А. Ахматовой «Реквием»
---- Проблемы изучения современных модусов диалектной речи
---- Психолингвистические аспекты изучения орфографии в 7 классе
---- Развитие творческого мышления учащихся с учетом функциональной асимметрии головного мозга
---- Стратегии литературного редактирования
---- «Тоска по Родине» М. Цветаевой в современной женской поэзии
---- Традиционная народная культура в зеркале языка
---- «Туман войны»: образ Великой Отечественной войны в современной массовой литературе
--- №4 (30)
---- Автобиографическая проза Д.Н. Мамина-Сибиряка (1880–1900-е гг.)
---- Автоинтертекстуальность творчества А.И. Куприна (на материале повестей «Суламифь», «Гранатовый браслет» и стихотворения «Навсегда»)
---- Автор – герой – читатель: право на свободу («Отцы и дети» И.С. Тургенева)
---- Феномен Г.Р. Державина в русской словесности
---- Идеи Ф.М. Достоевского в художественном сознании О. Уайльда
---- История и историзм в произведениях Д.Н. Мамина-Сибиряка
---- «К нему и птица не летит...» (Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Анчар»)
---- К вопросу о конфликте в романе «Отцы и дети"
---- Личность и история в оде А.С. Пушкина «Наполеон»
---- Лирика коми поэтессы Нины Обрезковой: аспекты поэтики
---- Поэтика "чужого сюжета" в пьесах Г. Горина ("Тот самый Мюнхгаузен")
---- Литература и история: особенности преподавания в прошлом и сегодня
---- Мифологическая символика «восточных легенд» Д.Н. Мамина-Сибиряка и ее связь с проблематикой цикла
---- Павел I в лирической рефлексии Г.Р. Державина
---- Пласты культуры в «маленькой душе» героя новеллы С. Беккета «Желтое»
---- «Почти не может быть, ведь ты была всегда…»: памяти Веры Васильевны Химич
---- «При страшном зареве Беллониных огней…» (1812 год в лирике К.Н. Батюшкова)
---- Провинциальные нравы и суеверия в романе Э. Гаскелл «Крэнфорд» и его телеинтерпретации
---- Психолингвистические основы изучения имени собственного (на материале фамилий)
---- Работа над усвоением нравственных понятий на уроках русского языка: психолингвистический аспект
---- «Рудин» 1880-х: о романе Д.Н. Мамина-Сибиряка «Именинник»
---- Слушая мифологический голос: феминистская архетипическая критика о женском творчестве
---- Творческое наследие Д.Н. Мамина-Сибиряка и перспективы литературной регионалистики
---- Творчество Д.Н. Мамина-Сибиряка с позиций гуманизма
---- У народа – как у праздника: словарь русской диалектной фразеологии (презентация лексикографического проекта)
---- Выразительные средства русского языка: тропы и фигуры речи (практические задания)
---- Зимние картины в лирике А. Пушкина и П. Вяземского и пушкинская метафизика жизни и смерти
-- 2013
--- №1 (31)
---- Билингвальный урок как средство формирования универсальных учебных действий
---- Эпическая лирика позднего Твардовского: цикл «Памяти матери»
---- Фауст – Петр – Мефистофель: «обратная фаустиана» в рассказах А. Платонова «Государственный житель» и «Усомнившийся Макар»
---- «Грозовой перевал» Э. Бронте и «Сумеречная сага» Ст. Майер: чтение классики в контексте актуализации в масскультуре
---- Изучаем словообразование: дидактический комплекс с методическими и психолингвистическими комментариями
---- К вопросу о педагогических взглядах Ф. Сологуба
---- Художественный мир Л. Леонова сквозь призму вводного эпизода (Якимова Л. П. Вводный эпизод как структурный элемент поэтики Леонида Леонова. – Новосибирск, 2012)
---- Контаминация и компрессия как структурные принципы фельетона М. А. Булгакова «Библифетчик»
---- Летописцы, «сведуще право, глаголют...» (к 900-летию создания «Повести временных лет»)
---- Морской топос в «Африканском дневнике» Н. Гумилева
---- Мотив еды в пьесе А. П. Платонова «Волшебное существо»
---- Новые издания: Альманах «Детские чтения»
---- Порождающие модели в современной поэзии (Житенев А. А. Поэзия неомодернизма: монография. – СПб., 2012)
---- Проблема авторского отношения к главной героине в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
---- Проблема зла в романе Л. Петрушевской «Номер Один, или В садах других возможностей»
---- Психолингвистические аспекты изучения грамматических норм в 10–11 классах
---- Психолингвистические основы изучения экспрессивных синтаксических средств в тексте
---- Психолингвистические основы изучения синтаксических единиц
---- Рассказ Г. Садулаева «Бич Божий»: история одного праведника
---- Рецептивная программа понимающего читателя
---- Роман Д. Н. Мамина-Сибиряка «Черты из жизни Пепко»: проблематика и поэтика
---- Свобода воли как лейтмотив прозы М. А. Шолохова
---- Сюжет о Дон Жуане в русской драматургии 1980-х гг. («Дон Жуан» В. Казакова — «Вальпургиева ночь, или Шаги Командора» Вен. Ерофеева)
---- Учебный ассоциативный словарь как средство формирования образов языкового сознания
---- «В годину смуты...»: роман М. Шолохова «Тихий Дон»
---- «Весьма важная штука понять, в какую сторону развит человек...»: образ Порфирия Петровича в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
---- Запредельность привычного: микромир одноактных пьес Л. Петрушевской
---- Значение слова «школа» в толковом словаре русского языка и в русском языковом сознании
--- №2 (32)
---- Формирование ключевых компетенций учащихся: поэтический текст в лингвокультурологическом аспекте
---- Фундаментальный вклад в изучение истории отечественной словесности (История литературы Урала. Конец XIV-XVIII в. – М, 2012)
---- Герой-профан в пелевинской характерологии
---- Из истории урбанонимии Екатеринбурга
---- Композиционный прием сопоставления в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник»
---- Листая страницы словарей по истории языка и народа. Два словаря М. Э. Рут (Этимологический словарь русского языка для школьников. – Екатеринбург, 2003; Рут М. Э. Словарь астронимов. Звездное небо по-русски. – М., 2010)
---- Материалы к изучению орфографии в 5-6 классах: психолингвистический аспект
---- Методика медленного чтения в процессе подготовки учащихся к ЕГЭ
---- Методика предъявления контртекста: основные интерпретационные стратегии школьников
---- Миф о справедливом правителе в романе Ал. Иванова «Сердце Пармы, или Чердынь – княгиня гор»
---- «Молодая гвардия» А. Фадеева: логика самопожертвования и реальные факты
---- Моноэтнический детский билингвизм
---- «Не обвиняй меня, Всесильный…». Анализ «Молитвы» (1829) М. Ю. Лермонтова
---- О диагностических процедурах определения ведущей модальности восприятия
---- О новых методологических подходах к составлению заданий для се-минаров по курсу «История русской литературы XX — начала XXI вв.»
---- Объяснительный словарь детской речи: лексикографический проект
---- Образы-архетипы в творчестве В. Набокова (сборник рассказов «Возвращение Чорба»)
---- «Огневой горизонт» Петербурга: цветовая символика А. Белого
---- Освоение информационного пространства учебника как условие фор-мирования универсальных учебных действий (УУД)
---- Поэтика афганских рассказов О. Ермакова
---- Проблемы описания языковой личности в вузовской практике: лексикографический подход
---- Психолингвистический эксперимент как способ диагностики культурно-речевых компетенций школьников
---- Сложноподчиненное предложение в аспекте культуры речи
---- Специфика организации народной терминологической системы
---- Тренинг на восстановление окказиональных слов в поэтическом тексте
--- №3 (33)
---- Аудема как единица обучения аудированию иноязычного текста
---- Беккет по-русски в «Счастливых днях» Алексея Балабанова: подводя итоги
---- Чеховская трилогия в рецепции современных прозаиков
---- Чистота языка? Чистота словаря? (из истории «Толкового словаря русского языка» под ред. Д.Н. Ушакова)
---- Читать обязательно: повесть Ариадны Борисовой «Записки для моих потомков»
---- Гетеротопия Чумы в романе А. В. Иванова «Комьюнити»
---- Иконическая христианская традиция в «Матренином дворе» А. Солженицына и «Избе» В. Распутина: проблема авторского диалога
---- Литература в школе и российский литературоцентризм
---- Литературный текст в процессе конструирования культурной идентичности
---- Между повестью и рассказом: «Чаша жизни» И. А. Бунина
---- Мотивный репертуар современной немецкой драмы
---- Опыт использования интегрированного подхода в обучении русскому языку и литературе в старших классах
---- Отражение процессов европеизации российской элиты в отечественной художественной литературе XIX в.
---- Прием интригующего пересказа (Чудакова М. О. Не для взрослых. Время читать! – М., 2012)
---- Психологизм романа И. А. Гончарова «Обломов»: опыт школьной интерпретации
---- Семантизация слова в современных толковых словарях и словарях концептов: новые тенденции
---- Способы коммуникации «писатель – читатель» в современном медиапространстве
---- Стратегии самоидентификации в дискурсе Вл. Маяковского
---- Урок русского языка в 6 классе по теме «Фразеологизмы»
---- Утопический дискурс в фэнтези (к постановке проблемы)
---- Великая Отечественная война как сюжет современной исторической фантастики
---- Влияние эмоционального выгорания на метафорическую репрезентацию концептом «учитель», «ученик»
---- Внутрилитературная полемика начала XXI века: мотивы и содержание («Околоноля» Н. Дубовицкого и «S.N.U.F.F.» В. Пелевина)
---- Всероссийская научная конференция «XIV Филологические чтения: статус пограничной зоны в литературе и культуре». Новосибирск, 2013. Обзор подготовили О. Ю. Багдасарян и М.Н. Хабибуллина
---- Выявление авторской позиции через лингвистический анализ текста (на примере рассказа А. П. Чехова «Душечка»)
---- «Я сын своего века»: трагедия «героя времени» в романтическом романе В. К. Кюхельбекера «Последний Колонна»
--- №4 (34)
---- Диалектика характера и обстоятельств в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
---- Элегическое начало в оде В. К. Кюхельбекера «День святого Александра Невского»
---- Элизийский интертекст в поэзии конца XX в.: диалог с классикой
---- Формирование коммуникативных и культурологических компетенций при изучении фразеологии в школе
---- Формирование нравственно-эстетической культуры учащихся средствами литературы (на примере повести Г. Троепольского «Белый Бим Черное Ухо»)
---- Границы экстремального опыта: «Фронтовичка» Анны Батуриной
---- Истории о чтении в литературе и кинематографе XXI века
---- Иваны Ивановичи Коробкины: концептуальное родство образов (на материале рассказа «Йог» и трилогии «Москва» Андрея Белого)
---- Лингвостилистический анализ поэтического текста (М. И. Цветаева «Психея»)
---- Не убивая бабочку... (к проблеме методологии школьного анализа текста)
---- Новаторство Н. М. Карамзина-психолога в повести «Остров Борнгольм»
---- Общества «Друзей литературы» и социокультурная жизнь уральского города в конце XIX — начале XX в.
---- Особенности восприятия русской классики на уроках русского языка как иностранного (языковой центр «Диалог», Нью-Йорк)
---- От текста — к личности автора: постижение творческой индивидуальности писателя на уроке («Были очи острее точимой косы...» О. Э. Мандельштама)
---- Поэтика аббревиатур в раннем творчестве В. Пелевина
---- Путешествие героя в «мистическую страну» в новелле С. Беккета «Фингал»
---- Региональная литература и история (Литература Урала: история и современность: сб. ст. Вып. 7: Литература и история — грани единого (к проблеме междисциплинарных связей): в 2 т. / Ин-т истории и археологии УрО РАН. — Екатеринбург, 2013)
---- Роль антропонимов в раскрытии идейного замысла романа Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы»
---- Сонет в творческой практике М. Ю. Лермонтова
---- Встречи на «большой дороге»: роман В. А. Соллогуба «Через край»
---- «Я» и «Ты» в стихотворении А. Фета «Когда читала ты мучительные строки...»
-- 2014
--- №1 (35)
---- Древнерусский контекст в пьесе А.П. Платонова «Голос отца»
---- Элегическая доминанта повествования (по повести Л. Н. Толстого «Детство»)
---- Еще раз о «пропущенной» главе «Бесов» Ф. М. Достоевского
---- «Если тебе дадут линованную бумагу, пиши поперек»: традиция Рея Брэдбери в современной русской литературе
---- Иконография «несвятого семейства» в «Котловане» А. Платонова (сцена «У дома шоссейного надзирателя»)
---- Инновационная технология литературного образования школьников: системно-деятельностный подход
---- Книга стихов как теоретическая проблема
---- Конфликт и характерология в пьесах А. Стриндберга и А. Чехова
---- «Краткая история русской литературы» П. Бицилли — учебное пособие, lapsus, авторский канон?
---- Лирика советской субъективности: 1930–1941
---- Методика работы над изложением и сочинением: текстоцентрический подход
---- Опыт создания идеографического словаря русских статусных обращений
---- Рассказ А. Платонова «Третий сын»: осмысление смерти как обретение здесь-бытия
---- Референциальные и экспрессивные дети: о еще одной возможности диагностирования «типологических» различий
---- Родной и неродной языки в условиях формирования раннего детского билингвизма
---- Русская разговорно-обиходная речь в лексикографическом представлении
---- «Семена духовные» (Юбилейные размышления)
---- «Школа: твоя территория». Уроки внеклассного чтения по современной поэзии
---- Словарь: попытка советизации (отзыв Ф. П. Филина о «Словаре русского языка» С. И. Ожегова)
---- Cтаврогин и Печорин
---- Теоретические подходы к изучению вторичных текстов
---- Урок в 6 классе по теме «Собирательные числительные»
---- Внутренние границы в романе М. Хемлин «Крайний»
---- «Я люблю навсегда»: «Письма» А.П. Платонова
--- №2 (36)
---- Экспериментальный ресурс диагностики и тренинга вербальной креативности
---- Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка (с помощью тестовых заданий)
---- Французский символизм по-русски: анализ индивидуального стиля в переводах стихотворения «Il pleure dans mon coeur» П. Верлена
---- Инновационная технология литературного образования школьников: системно-деятельностный подход (статья вторая)
---- «Карамзин деревенский дневник» Л. Петрушевской как опыт жанрового синкретизма
---- Лошадь или конь? (Опыт сравнительного лексикографического анализа)
---- Новая книга об одной забытой странице русской романистики
---- О содержании повторительно-обобщающих уроков русского языка
---- Поэтика цикла Л. Улицкой «Детство-49»
---- Потенциал использования метода классификации слов для создания текстов
---- Проблема гендерной идентификации мужских образов в творчестве В. Распутина: дуализм психически-интеллектуальных доминант
---- Различия в окказиональном словообразовании у детей с родным и неродным русским языком
---- Разряды прилагательных. Качественные прилагательные (конструкт урока)
---- Реформация вместо Преображения?
---- Сказанное остается. Круглый стол "Современное поэтическое пространство"
---- Словообразовательные инновации детской речи: потенциальность и уникальность
---- Социальный информационно-просветительский проект «Современный русский» как средство воспитания интереса к речевой норме
---- Стилистическая фигура как средство раскрытия идейного содержания («Слово о полку Игореве»)
---- Урок медленного чтения по книге П. Рейнольдса «Точка»
---- В поисках региональной идентичности: особенности и тенденции развития уральской агиографической литературы XVI–XVII веков
--- №3 (37)
---- Байронический герой в поэмах Лермонтова и Рылеева: Войнаровский и Измаил-бей
---- «Борьба дракона с тигром»: родители и дети в пьесах современных драматургов
---- Два образа мира — два типа миропереживания: М. Ю. Лермонтов «Как часто, пестрою толпою окружен»
---- Инновационная технология литературного образования школьников: системно-деятельностный подход (статья третья)
---- «Лермонтовский клад»: документально-художественный альбом «Лермантовъ»
---- Мотив преображения в лирической книге М. Степановой «Физиология и малая история» (2005)
---- Новая пьеса Н. В. Коляды «Дыроватый камень» (комедия), июль, 2014, с. Логиново
---- Основные способы словообразования имен существительных (урок-практикум для 6 класса)
---- Пейзажи, природные компоненты и категория природы в лирике В. Кальпиди
---- «Поезд идет к разрушенному мосту» (материалы к уроку по повести В. Пелевина «Желтая стрела»)
---- Повествование как первичный речевой жанр и его функционирование в целом тексте (вторичном речевом жанре)
---- Психотип поэта: цель и методика определения (на примере творчества Ксении Некрасовой)
---- Работа с произведениями малых жанров на уроках русского языка и литературы»
---- Стихотворение М. Цветаевой «Об ушедших, отошедших»: трансформация молитвенного канона
---- Стихотворение Николая Заболоцкого «Портрет»: текст и контексты
---- «Темные светы» Алексея Решетникова как итоговая книга стихов
---- Тип сложного портретного описания в художественном тексте
---- Умеем ли мы грамотно читать? (По материалам диагностики чтения текста в 5 классе)
---- Взаимодействие жанров как читательская интрига урока литературы
--- №4 (38)
---- Аргументативный текст: особенности композиции в современном дискурсе
---- Электронный текст: к проблеме изучения и использования в образовательном процессе старшей школы
---- Ирония как форма выражения авторской позиции в сатире М. Ю. Лермонтова «Пир Асмодея»
---- Изучение М. Лермонтова в Китае: 1900-е — 1980-е годы (статья первая)
---- К современным спорам о толерантности (литературоведческий аспект на материале русского классического реализма)
---- Лермонтов и / или Бруклин в рассказе А. Михалопулу «Лермонтов»
---- «Лермонтовские чтения—IV»: продолжение традиции
---- Лингвистическая диагностика русского бунта
---- Лингвистические игры на уроках русского и иностранного языка в аспекте формирования коммуникативной компетентности учащихся
---- Молодежный «Драфт» приглашает к диалогу
---- Объяснение и определение: специфика текстовой организации
---- Общение и диалог в условиях «неконтактности и глухоты» мира
---- Осваиваем новый образовательный стандарт: внеурочная деятельность «Лаборатория общения»
---- Сказка, обращенная в миф: «Ашик-Кериб» М. Лермонтова в киноинтерпретации С. Параджанова
---- Стивен-герой, или Художник в юности: рефлексия романа М. Ю. Лермонтова у Д. Джойса
---- Строгий отчет Осипа Мандельштама за Лермонтова Михаила
---- Тургеневский «Печорин маленьких размеров» («Отцы и дети»)
---- «Зимние» стихи А. С. Пушкина и О. Э. Мандельштама на уроке литературы в 11 классе
---- Значение опыта Н. М. Карамзина в создании образа «странного человека»: М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
-- 2015
--- №1 (39)
---- Диалектная лексика уральской территории как источник изучения истории края
---- Фауст-концепт или «Фауст» Гете? Об одной нерешенной загадке платоноведения
---- Фольклорная и литературная традиция в загадках Василия Левшина
---- Формирование представлений о жизни как экзистенциальной ценности гуманизма (на примере анализа рассказа А. П. Платонова «Цветок на земле» в 5 классе)
---- Исследовательский проект в 5 классе: русская волшебная сказка «Царевна-лягушка»
---- Категория жанра в понимании Н. Л. Лейдермана
---- Концепция гениальности в творчестве Д. А. Гранина (на материале романа «Вечера с Петром Великим»)
---- Литературные герои читают Достоевского
---- Мотив юродства в пьесе А. П. Платонова «Ученик Лицея»
---- Психолингвистический эксперимент как способ выявления эффективности ойконима
---- Рецепция творчества М. Ю. Лермонтова в Китае: новейшее литературоведение 1980–2014 гг. (статья вторая)
---- «Родословная» романа А. Платонова «Чевенгур»: опыт прочтения
---- Русская литература в восприятии зарубежных русистов (по материалам софийских конференций 2013–2014 гг.)
---- Русская военная проза 1990–2000-х годов
---- Seper in Motu. Актуальные филологические исследования болгарских ученых
---- Сказка как художественное выражение народного менталитета
---- Событие чтения как цель спецкурса по литературе в современной школе
---- Сотериологические мотивы в романах В. Набокова «Лолита» и Е. Водолазкина «Лавр»
---- В поисках утраченного времени (стиховедческий комментарий к стихотворениям Н. Гумилёва, предусмотренным школьной программой)
---- «Война вошла в мальчишество мое...»: образ подростка в поэзии 1950–1960-х годов
--- №2 (40)
---- Диалог с западом: трансформация европейских персонажей в русском фэнтези
---- Мотив кукольности в романе Д. Рубиной «Синдром Петрушки»
---- Академическое эссе: теория и практика жанра
---- Человек на распутье, или таинственный перекресток. Урок-факультатив
---- «Человек социальный» и «человек эстетический» (сопоставительный анализ стихотворений Н.А. Некрасова «Железная дорога» и А.А. Фета «На железной дороге»)
---- Интерактивный подход к развитию исследовательской самостоятельности старшеклассников
---- Использование метода концептуального анализа текста при подготовке к ЕГЭ по русскому языку
---- Изучение сложноподчиненного предложения с одним придаточным. Придаточное изъяснительное
---- Новый взгляд на развитие вербальной креативности учащихся
---- О роли лингвистической компетенции в формировании орфографического навыка
---- Прагматика объяснения (выразительные средства в научно-популярных текстах)
---- Процесс формирования у учащихся понятия «гротеск» (на примере изучения рассказа А. Платонова «Усомнившийся Макар» в XI классе)
---- Психолингвистика подсказывает! Об изучении типов речи на уроках русского языка в 6 классе
---- Речевое поведение российской интеллигенции и его отражение в жанре рецензии сетевых литературных журналов русского зарубежья
---- Слово, направляющее жизнь (к проблеме динамики и употребления инвектив в современной языковой ситуации)
---- Урок с использованием психолингвистических методик анализа текста «употребление сложноподчиненных предложений в тексте» (9 класс)
---- Вербализация инфографики: специфика текстообразования (на материале видеограмм «Россия в цифрах»)
--- №3 (41)
---- Аксиологическая ситуация при изучении литературы в школе: В. А. Жуковский «Теон и Эсхин»
---- Архетипический мотив путешествия по ночному морю в романе Д. Ричардсон «Островерхие крыши»
---- Библейские «вечные образы» в аспекте визуального поворота в современной лингвистике (на примере образа Распятие)
---- Кинематографическое воплощение отцовства в сценарии А. П. Платонова «Отец»
---- Когда учебное пособие имеет научное знание
---- «Личные истории литературы» в литературном процессе современной России
---- Методический проект по изучению повести А.П. Гайдара «Школа» в 7 классе
---- Но что мне ваши оды и элегии? (Теория жанра и литературное образование школьников)
---- О Николае Коляде
---- О роли сюжета в русской литературе: от соцреализма к классике ХХ века
---- От популяризации к апологии: модернизм в автобиографиях У. Льюиса
---- Памяти Учителя
---- Песня об Урале: лирические миниатюры Л. Татьяничевой
---- Роман в русской литературе 80-х гг. XIX века: к проблеме «кризиса» жанра
---- Русскоязычная литература — перекресток культур
---- «Стилевая тяга» в стихотворении М. Цветаевой «Минута»
---- Страдания бедного Эраста, или о чем «умолчал» Карамзин
---- «Вам и не снилось»: произведения о любви в круге чтения современных школьников
---- Время Читать! (Второй литературный фестиваль в рамках Всероссийского проекта «Открытая книга», прошедший в МАОУ «Гимназия №9» г. Екатеринбурга)
---- Жанровая теория Н.Л. Лейдермана для прочтения «Конармии» И.Э. Бабеля
---- Жизнь книги
--- №4 (42)
---- «Дайте мне точку опоры...», или как работает технология
---- Дар как память: логика обмена в творчестве М.А. Булгакова
---- Дистанционная исследовательская олимпиада по русскому языку для старшеклассников
---- Факультатив по истории языка как форма подготовки учащихся к всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку
---- Формирование знаний о морфемном членении слова в 6 классе на уроке «Связанные корни в русском языке»
---- Гетеротопология как стратегия литературно-философских исследований
---- Использование приема ассоциаций на уроках русского языка при изучении словарных слов
---- К вопросу о межъязыковых омонимах в славянских языках (на материале словацкого, чешского и русского языков)
---- Как готовить к итоговому сочинению? Мастерская построения знаний и творческого письма в 11 классе
---- Конструкт урока «Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в 5 классе»
---- Новое слово о Н. Клюеве
---- «Onegin» как «энциклопедия русской души», или Пушкин из «зазеркалья»
---- Практикум по медленному чтению в современной школе
---- Историко-литературный этюд о русском социальном романе
---- Современная проза на уроках литературы: книга Н. Дашевской «Около музыки»
---- Современный русский традиционализм: итоги и перспективы
---- Становление социального романа в творчестве Э. Гаскелл: «Мэри Бартон», «Север и Юг»
---- Сюжеты о рыцарях круглого стола в драматических сказках ХХ века (Е. Шварц «Дракон», П. Хакс «Геновева»)
---- Тренинг как эффективная форма подготовки к итоговому сочинению
---- Зарубежная методика преподавания иностранных языков — современному преподавателю РКИ
-- 2016
--- №1 (43)
---- «Как корабль назовешь, так он и поплывет»: из опыта определения литературного периода
---- Концепции истории или история концепций? Взгляд на художественный диалог о прошлом и будущем России
---- Летописец варяжского рода: Храмовая структура и литургические сюжеты в мемуарно-биографической прозе С. Т. Аксакова
---- «LITTERA TERRA»: Филологический дискурс молодых ученых
---- Методический потенциал проблемных ситуаций на уроках обучения сочинению-рассуждению по прочитанному тексту
---- Мотивация и тактика комплексного анализа стихотворения Марины Цветаевой «Мой письменный верный стол!.. » (1933) в старших классах
---- О динамике слов категории состояния в истории русского языка
---- О принципах формирования «творческого задания» для олимпиады школьников по литературе
---- Обязательный и единственный английский язык в российской школе: Чем расплачиваемся?
---- Парадоксы воспитания: Недоросль Петруша Гринёв
---- Поэзия Тютчева и Фета в словацком культурном контексте
---- Проблемная ситуация на уроке литературы как основа создания учебного проекта (на примере изучения поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»)
---- Производное слово как форма хранения знаний
---- Путешествие по Уралу с книгой: материалы для элективного курса
---- Роман В. Шарова «След в след»: Власть текста в истории
---- Сказка о русской свободе: «Перемирие» Светланы Проскуриной
---- Стокгольмский синдром в российской школе: кинофильм «Училка» (режиссер Алексей Петрухин, 2015)
---- Стратегии работы с ностальгией по советскому в современном российском кинематографе
---- Урок-игра «Редкие Слова» (5—6 кл.)
---- «Вечные» идеи обновления общества в романе А. Волоса «Маскавская Мекка»
--- №2 (44)
---- Человек иллюзий и настоящий человек в обществе потребления: к проблематике повести О.А. Славниковой «Бессмертный»
---- Формы авторефлексии в современной детской литературе Урала
---- Готовность детей мигрантов к обучению на русском языке: анализ результатов урока-тестирования
---- Историческая дилогия Хилари Мантел и «Память жанра»
---- Коммуникативная стратегия изучения литературного произведения в школе
---- Литературно-художественное эссе как жанр учебной работы в высшей школе
---- Новые перспективы изучения традиционализма в литературе
---- Образ Понтия Пилата в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (Урок-мастерская)
---- Опыт гендерного анализа современного текста (на материале рассказа Татьяны Толстой «Спи спокойно, Сынок»)
---- Приемы работы с таблицей в обучении русскому языку
---- Рассказ А. Платонова «Взыскание погибших»: духовный и автобиографический контекст
---- Рецензия на книгу «Топографии популярной культуры»
---- Рецензия на монографию «Русский традиционализм: история, идеология, поэтика, литературная рефлексия»
---- «Русская Швейцария» Михаила Шишкина в контексте путеводительного жанра
---- Семантика веера в драматургии Оскара Уайльда
---- Стратегия развития текстовой деятельности старшеклассников
---- Урок литературы как креативное пространство
---- Виды и формы контроля развития речевой деятельности учащихся основной школы
---- Возможности формирования читательского самосознания в школьном читательском блоге
--- №3 (45)
---- Физиология, история и поэзия: творчество Марии Степановой на уроках литературы в старших классах
---- Формирование ценностного отношения к русскому языку в старших классах в процессе дискуссии
---- «Источник учительный»: значимость книжного знания в формировании человеческой цивилизации
---- Изучение польско-русских фонетических соответствий при подготовке учащихся к лингвистическим олимпиадам
---- «К самим вещам!». Феноменологические основания современного литературоведения
---- Любовь к учителю: Шарлотта Бронте в письмах к Константину Эже
---- Научные конференции по творчеству русских писателей в Университете русского и иностранных языков имени В.Я. Брюсова в Ереване
---- Нравственный аспект образа «маленького человека» в «Повестях покойного Ивана Петровича Белкина»
---- Онегин и компьютер: возможности табличного редактора при изучении литературы
---- Первый Международный Сибирский Филологический Форум: Итоги и перспективы
---- Повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие» глазами читателя из Тайваня
---- Приглашение к разговору
---- Проблема художественного синтеза в малой прозе Николая Асеева
---- «С полурусского, полузабытого…»: выбор языка как психологическая проблема эмигранта
---- «Щелкунчик» Э.Т.А. Гофмана и ранний немецкий романтизм
---- Современные технологии организации урока внеклассного чтения (сказка Е. Клюева «Разводной мост»)
---- Урок-знакомство: Артур Гиваргизов. Изучение современной детской литературы в 5 классе
---- Вариативность речевой реализации коммуникативной стратегии рассуждения: лингвометодическое исследование
--- №4 (46)
---- Дискурсивные приемы импликации инструктивных компонентов в жанре антиутопии
---- Дуэль и смерть Пушкина в русской поэзии ХХ в.
---- «Фрол Силин, благодетельный человек» Н.М. Карамзина: проблема жанрового своеобразия
---- Хронотоп воды/реки в раннем творчестве А. Платонова
---- Методический проект урока по современной прозе в среднем звене: рассказ А. Етоева «Куда впадает речка Морковка»
---- Музей одного романа (К 180-летию «Капитанской дочки» А. С. Пушкина)
---- О чем (не) писал Пушкин в «Борисе Годунове»
---- О мотивации в практике обучения иностранным языкам
---- Образ родной земли в современной поэзии Словакии и Урала
---- Обучение в диалоге
---- Приемы выявления авторской позиции при изучении романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
---- «Романы о Древней Руси» Б. Л. Васильева как новый виток эволюции исторической прозы на рубеже XХ–ХХI вв.
---- Урок «самостоянья человека»: диалектика характера и обстоятельств в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
---- «Веселое имя: Пушкин»: Фестиваль в Словакии
---- Видимое и невидимое: еще раз об оптике И. Бродского
---- «Всадник-конь» в книге стихов М. Цветаевой «Ремесло»
---- Завершая год Шекспира: шекспировские сценарии Тома Стоппарда
-- 2017
--- №1 (47)
---- Аргументации в пользу культуры как фоновые представления старшеклассников: результаты сравнительного анализа
---- Диалектный словарь в школе: в помощь литературному русскому языку
---- Этнографическая беллетристика Южного Урала в российской печати 1820–1830-х гг.
---- Как мечты и планы могут помешать любви: Илья Обломов и Ольга Ильинская в романе И. А. Гончарова
---- Мотив природы как зеркала авторского «Я» в книге М. М. Пришвина «Глаза земли»
---- Начальные страницы великой литературы для иностранных читателей
---- Особенности системы обучения китайских студентов на занятиях специального курса "Русский язык и культура речи" (из опыта работы)
---- От воображения к воплощению: модель организации творческой деятельности в свете идей Л. С. Выготского
---- Повторение ситуации убийства в романе В. Маканина «Андеграунд, или герой нашего времени»
---- «“Преступление и наказание”: к 150-летию публикации романа Ф. М. Достоевского»
---- Прием «медленного чтения» на уроках по современной прозе: рассказ Нины Дашевской «Ой, то не вечер»
---- Работа со смоделированным многофункциональным текстом в преподавании русского языка как иностранного
---- Слово изображающее и слово изображенное в романе В. Каверина «Два капитана»
---- «Страх взросления» в немецкой драматургии начала XXI века
---- Урок-игра в 6 классе «Через тернии к звездам»: гласные в корнях с чередованием»
---- Жанровое своеобразие «Поэмы мысли» А. П. Платонова
--- №2 (48)
---- Читательские предпочтения современных пятиклассников (анализ результатов анкетирования)
---- Демофобия современной литературной системы. Как литература боится своих свобод?
---- «Елка и свадьба» Ф. М. Достоевского: синтез жанровых традиций
---- Использование критериального подхода в оценивании итоговых индивидуальных образовательных проектов
---- Использование сказки на уроках английского языка в средней школе
---- Конфликт поэта с «железным веком» в поэзии пушкинской поры
---- Листёнок и Снегопух: o новых стихах Михаила Яснова
---- Литература вне школьной программы: реальность и альтернативы
---- Методический проект урока литературы на тему «Что скрывает поступок?» (рассказ В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» в 6 классе)
---- Особенности обучения чтению китайских студентов на занятиях специального курса «русский язык и культура речи» (из опыта работы)
---- Предметно-языковое интегрированное обучение в средней школе (из опыта работы)
---- Преподавание лексики в аспекте изучения русского языка как иностранного на начальном этапе: занятие на тему «Я и моя семья»
---- Тема памяти в современной прозе: урок по рассказу Д. Быкова «Отпуск» в старших классах
---- Цветозвук в поэзии Ф. Сологуба: возможности использования и влияние на восприятие поэтического текста
---- Уральские гастроли К. Д. Бальмонта (по материалам региональной прессы)
---- В чем секрет обаяния зарубежной литературы?
---- «В стране трудного счастья» (этимология имен героев в повести Андрея Платонова «Ювенильное море»)
---- «Затеси» В. П. Астафьева: лирико-философские миниатюры в системе малых форм «Первой тетради»
--- №3 (49)
---- Адъективация и субстантивация причастных форм: проблемы процесса и вопросы терминологии
---- Чтение подростков: Результаты исследования и сравнительный анализ
---- Духовный путь лирического героя в поэме Н. Оцупа «Дневник в стихах»
---- Феномен «самоповторений» в творчестве М. Ю. Лермонтова: к проблеме изучения
---- Из истории русской эмигрантской школы в Болгарии: «Учебная трилогия» Петра Бицилли
---- К проблеме этичности использования иронии как педагогического приема
---- Композиционные рифмы у Тургенева и Достоевского (на материале романов «Отцы и дети» и «Преступление и наказание»)
---- Литературные мотивы ранней драматургии Л. Леонова (пьеса «Усмирение Бададошкина»)
---- Лучше ль горькая правда? (Урок внеклассного чтения по рассказу А. Жвалевского и Е. Пастернак «Правда»)
---- Методический проект первого урока русского языка по разделу «Морфология. Словообразование»
---- Молчание как маркер агрессивного речевого поведения (на материале бытового общения)
---- «Отцы и дети» И. С. Тургенева: роман о «вечном примирении»
---- Пауза как средство невербальной коммуникации в творчестве Дж. Д. Сэлинджера
---- Постоянно «В контакте»: очевидные преимущества и скрытые угрозы
---- Преподавание лексики в аспекте изучения русского языка как иностранного на начальном этапе
---- Психолого-педагогические, социокультурные и методические основы преподавания русского языка как неродного / иностранного
---- Стратегии издания романа Ф. М. Достоевского «Бесы» в современной России
---- «Свиток, на котором отмечены все тайны бытия»: архетипы Родины-Матери в русском менталитете
---- Сюжеты будущей истории русской литературы в переписке современников с А. М. Горьким
---- Возможности использования электронной образовательной платформы Moodle в образовательном процессе вуза
---- Зарубежье как иномир в пьесах Н. В. Коляды
--- №4 (50)
---- Азбука как ключ к познанию мира
---- Довольно ли слов?
---- Артем Веселый и поэтика русского футуризма
---- Комплексное дидактическое представление речевой межкультурной коммуникации "Россия - Китай"
---- Методический потенциал книг нового типа в формировании интереса к чтению (Линор Горалик "Мартин не плачет")
---- Монологизм современной французской прозы
---- "Обратная" пародия в творчестве Ф.М. Достоевского: князь К. - полковник Ростанев - князь Мышкин
---- Образ Свердловска-Екатеринбурга в современной документальной прозе Урала
---- Обучение школьников речевым стратегиям и тактикам при создании школьной прессы
---- Педагогическая метафорология
---- Перевоплощение как способ самоидентификации в литературе русской эмиграции первой волны
---- Постмодернистское оперное либретто как материал для факультативных занятий в филологическом классе ("Дети Розенталя" В. Сорокина и Л. Десятникова)
---- «Потаенный Гэлтахт»: роль традиции в поэзии Шеймаса Хини
---- Реализация проекта "Сообщение как жанр устного предъявления информации" в системе работы по развитию коммуникативной компетенции учащихся
---- Реклама как текст воздействия: графический код языковой игры
---- Семантические константы и переменные внутреннего мира человека (по данным идеографических словарей)
---- Семантика параболической структуры в миниатюре В. Астафьева "И прахом своим" ("Затеси. Тетрадь первая")
---- Советские послевоенные антиутопии
---- Современная литература в школе: опыт приобщения к чтению
---- Субъективизация как средство речевого развития младших школьников на уроках литературного чтения
---- Тайны простых русских слов (забор, мост, плот)
---- Вербальный и визуальный компоненты в современных книгах для детей
---- Вокруг "Снежной Королевы": о мифопоэтике Андерсена
-- 2018
--- №2 (52)
---- Аккумуляция разных типов референции в миниатюре И. А. Бунина "Канун"
---- Большие тайны малых жанров: проект урока литературы по рассказу Н. Дашевской "Крендельков"
---- «Через язык открывается дитяти сознание...»: соотношение вербального и предметного кодов в детской картине мира
---- Дачный топос в литературных источниках XX в. и в романе Е. Г. Водолазкина "Авиатор"
---- Этимологический анализ на уроках русского языка как одно из средств повышения орфографической грамотности учащихся среднего звена
---- Французская литература от века ХIХ к веку ХХ: эскизный портрет Максимилиана Волошина
---- Горький и "Евангелие новой веры"
---- Институциональное измерение советской литературы. К истории забытого литературного объединения ЛОКАФ
---- Из истории отношений М. Горького и А. Платонова: контекст и подтекст
---- Летопись отечественного литературоведения в лицах
---- "Логика последовательного и крайнего гуманизма": о новой книге Павла Басинского "Горький: страсти по Максиму"
---- Методические инновации в педагогической метафорологии
---- Международная научно-практическая конференция «Определение картины мира в русском языке, культуре и литературе»
---- Миниатюры И. А. Бунина 1920-х гг: символическое возвращение на Родину
---- Мотив мученичества в романе В. Шарова "Воскрешение Лазаря"
---- Новые стратегии письма и чтения в эпоху социальных сетей
---- Об одном из прототипов образа Ленина в эпопее А. И. Солженицына "Красное колесо"
---- "Основные начала нашей народности" в трудах Ф.И. Буслаева
---- От формальной логики к "живой грамматике": идеи Ф.И. Буслаева в современной теории и практике обучения русскому языку
---- От внеклассного чтения - к сочинению: из опыта работы над повестью Н. Никонова "След рыси" в 11 классе
---- Рассказ Ирины Глебовой "Полиэтиленовый пакетик, душа картофельного мешка": синтез жанровых традиций
---- Сопоставительный анализ способов передачи русских реалий на французский и испанский языки
---- Сожжение книг: новая семантика старого мотива (на материале романа В. Сорокина "Манарага")

Start
Prev
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Next
End